编者按：说到惩戒，大家很容易联想到鲁迅笔下“有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用”的寿镜吾先生。

    在国人的传统观念中，教师惩戒学生就如同父母教训不听话的儿女一样，是天经地义的事情。直到上世纪八九十年代以后，一部分人开始把“惩戒”与“体罚”划上了等号，而“体罚”这个词足以让家长们恐慌……其实，并非这样。

    日前，教育部制定颁布《中小学教育惩戒规则（试行）》，再次引发了社会的广泛关注。本报特邀多名教师讲述他们记忆深刻的教育惩戒故事。你是否经历过相似的场景？一起来看看吧！

    教鞭有魔力

    双牌县第三完全小学  龚明亮

    自入学起，教鞭就走进了我的生活，并让我着迷。

    我至今仍深深记得，只要老师举起那根充满魔力的教鞭，一切噪杂都会戛然而止，所有目光随之追逐着黑板上快乐跳动的粉笔字，遨游在知识的海洋里，直到下课铃响，教鞭重新躺回讲台上，我们这才如梦初醒，“呼”地冲出教室，迅速汇入到嬉戏打闹的人群中去。

    除了是讲课时的魔法棒，它还是敲打我们的警示棒。它有时落在方方的课桌上，有时落在闲不住的小手上，有时还会落在我们圆乎乎的脑袋上。虽然老师们并不会真的使劲，可总能给我们带来极大的震撼，记得那次我揪前排女生的辫子时，就曾被老师轻轻敲打过脑袋，我因此惭愧了很多天，再也不曾犯错。

    渐渐地，在我的心里，老师与教鞭融合在了一起，我甚至偏执地认为：没有教鞭的老师不是称职的老师。

    走向讲台后，我渴望能像自己从前的老师一样，拥有一根神奇的教鞭。可不知为什么，教鞭在我手中魔力不再。有一次，一名学生在语文课上开了小差，我便不动声色地走过去，高高地举起教鞭，然后任由它轻轻地落向方方的课桌上，算是提醒与警示，谁知他却不住地拍手庆幸：“没打着，没打着！”我的脸上顿时红一阵，白一阵，感到无比羞愧，好像犯错的不是他，而是我。这之后，我再也无力举起教鞭。

    更让人痛心的是，学校一名同事因为用教鞭敲打了班上一个“熊孩子”的手背惹下了一桩官司，迫于各方压力，最终不得不道歉赔偿了事。自此，教鞭更是消失得无影无踪了！

    而今，随着政策的出台和家校沟通的加强，我似乎又看到了教鞭重回课堂的希望。

    自罚俯卧撑

    张家界旅游学校  龚美慧

    2019年，我又带了新一届的高一学生，有几个管不住自己的男生，逮着机会就想溜出去上网，这其中数小宇最甚。

    一天中午，全班都在午睡，我也趴在讲台上眯了一阵。小宇轻轻挪开椅子，半蹲着走到后门，边抬头观察边出门，网络世界远比午休诱人。直到上课预备铃响起，小宇才从后门走进教室。

    “去哪里了？”我问。“去上厕所了。”小宇头也没抬地答道。

    隔天中午，我假装睡着，发现他又溜了出去，依然是等预备铃响起后回到教室。

    “你不要进教室！你想往外跑，就不要回来。”我一改往日的和颜悦色，厉声呵斥。“你凭什么不让我进去，我不就是去上了个厕所吗？”他在走廊上顶撞起我来。我和他就这样僵持了两节课的时间。

    “这样吧，我给你最后一次机会，你溜出去上网在先，负主要责任，我没能盯紧你，负次要责任，由你来定具体惩罚方式。”我做出让步，避免他情绪失控。

    10分钟后，他提出了惩罚方式：第一，做100个俯卧撑，让身体也记住惩罚；第二，担任一周的值日班长，以身作则。

    欣慰之余，我还是提出，要他在全班学生面前进行自我检讨，承认错误。他成为了那一届学生里第一个上台做检讨的“熊孩子”。

    后来，小宇再未惹过事，甚至还劝说班里那些爱上网的男生，一起努力学习。比起鼓励，我觉得他更需要证明自己的机会。

    智能手机风波

    新晃侗族自治县洞坪学校  吴希辉

    去年春季学期，班里成绩稳定的学生小军的父母离异，母亲临走前花了4000多元钱给他购置了一台手机，每月生活费通过微信转账。因情况特殊，在“不许学生带手机来校”的铁规矩面前，我还是对他网开了一面，“只要不影响正常的学习生活”。

    但第一个星期，不少任课老师向我反映，小军整节课都在打瞌睡，连课本都没翻开。

    我偷偷进行早晚查寝，连续3天在夜里11点来到小军的寝室门口，不出所料，微弱的手机屏幕亮光在他的被窝里时隐时现，我并未抓现场，拍照取证后便离开了。

    隔天，我把小军叫到办公室，他始终未开口承认玩手机的事实，还撒谎说手机放在同学家里。

    见他仍在撒谎，我便将全班同学都叫到操场上，要小军一个一个辨认，“如果没人承认，就集体跑圈。”我说。

    眼看着同学们受他连累都跑起了圈，小军面红耳赤地低头呢喃：“手机我藏在学校的某个角落了，我可以自己去拿吗？”

    我拒绝了他的请求，执意跟他一同去。在科教楼后的草坪里，小军翻开一块巴掌大的石板，从里面拿出一个红色的食品包装袋，继续拆了两层后，手机和充电器被掏了出来，“老吴你再给我一次机会，我保证不再玩手机，不给你添麻烦了。”

    一个月后的期中考试，小军的成绩重回班级上游，手机没再成为他进步的障碍，课堂里的他也越来越精神了。

    “山野派”与“儒雅派”

    津市一完小  刘芳

    那年我教二年级。上第一堂课，一个小男孩不听课，在教室里走来走去。我好歹说尽，他就是不回座位。我拉他，他顺势就在地下打滚撒泼起来。

    当晚，他的家长就来我家了，说我打了他儿子。我百般解释，最后他看在我父亲是他当年班主任的面上，才说不怪我。家长前脚走，父亲就说，我教了一辈子的书，没有一个家长来家兴师问罪的。你才上几天班，怎么就有这事？我很是委屈，向父亲讨教经验，父亲咧嘴一笑，说，自己悟。

    一节自习课，我试着走近他们。我先讲我自己与老师的故事。小孩们都很兴奋。

    我说，老师少年时学过针灸。第一个老师医术很好，要求严格。只要一个穴位找不准，就“嚯嚯”两脚。当时，我哭都不敢哭，跑到后山才敢哇哇大叫。我给这个老师取名“山野派”。

    第二个老师，是“儒雅派”的，犯错了就让我抄书。我一犯再犯，她就扶着眼镜，对我说，真令我失望啊。去，把那房间给我打扫干净了。

    小孩们听得笑呵呵的。没想到，这么个小故事，就拉近了距离。

    有一次，有个小男孩几次作业没完成。他直接站起来，说，老师，给我来个“山野派”的那“嚯嚯”两脚，让我长长记性。这是我没想到的。我说我老师的那两脚是独门秘笈，我不会。我也来个我的独门秘笈，轻轻敲你脑门三下就长记性了。这一招，挺管用的。后来，许多小女生，都要“儒雅派”的秘笈。我也扶着眼镜说，这么乖巧的小仙女，怎么会犯错呢？去，把教室打扫了吧。

    就这样，一群小孩子，无论在学习上还是在行为上都有了很大的进步。我也跟着他们一起成长。

    弹指神功

    洪江市实验中学  易延理

    我初中的班主任不屑用教鞭，却练就了一种伤不了人，但又疼得钻心的弹指神功！

    他对弹耳朵情有独钟。我们每写错一个字，就要被弹一下。他是那种耐得住性子的人，而且做事绝不含糊，又时常拿着个小本子，上面记着某某学生上课讲小话5次，欠数学作业10次，乱扔垃圾3次，与人打架20次，听写错10字10次，合计48次。于是放学时他便扯着这名同学的耳朵，一只耳朵弹上4次，另外40次弹在脑袋上。

    我被弹得最凶的一次是逃学。那天班主任早上说了要去城里办事，下午我们几名同学就逃学去溪里摸鱼去了！正摸得过瘾时，他哼着动人的曲子悠然地出现在小溪边。回去路上，我们像俘虏一样，将鱼儿挂在脖子上，一步一晃荡，像被游街一般。这段经历比接下来的每人两百次弹指神功更叫我们无地自容。

    那天，我的两只耳朵都被弹肿了，因为充血而火辣辣地痛！我的脑袋也被弹肿了，至少头皮肿得老高！

    但脑瓜子被彻底弹清醒了。没有老师的弹指神功，我也许真的考不上高中！

    本版组稿：胡荧 董以良 彭静 曾玺凡