□ 龚 敏

    幼儿园里的树木郁郁葱葱，空气中弥漫着馥郁的花香。中（3）班王老师带领十余个孩子在树荫下漫步。

    轩轩从草丛里捡起一个果子，好奇道：“这是什么？”王老师闻声走来，有意激发大家的好奇心，问：“这是什么果子，有谁认识吗？”睿睿积极答道：“这是红叶紫李。”

    孩子们纷纷聚集到红叶紫李树下，王老师带领他们从不同角度观察树的外形。几个孩子聚在一起，讨论着刚刚看到的果子，能不能吃？好不好吃？

    王老师走上前：“要不我们去摘了尝尝？”孩子们异口同声表示赞成。海悦表示树太高了，他们够不到。王老师便号召大家一起来想办法，同时将孩子分为六个组，组织他们进行讨论，发挥创意，寻找解决问题的方法。

    第一组讨论的是通过树下的攀爬架爬上去摘果子；第二组的溪溪建议摇树……第六组讨论的方法竟然是：抱摘，小米提出“让王老师抱着我们去摘，王老师在我们班个子最高”。孩子们运用自己的生活经验对事物进行分析、预想、深入思考，同时小组间的交流与讨论帮助他们习得通过共同协商解决问题的优秀品质。

    讨论完毕，“摘李子突击队”开始行动：第一组爬上攀爬架摘李子的小朋友率先获得成功；第二组摇啊摇，可大树纹丝不动；第六组请王老师帮忙却还是够不到那诱人的果子……怎么才能让自己变得更高？孩子们没有气馁，有的参照同伴的方法去搬梯子；有的请来高个子门卫爷爷，请他抱着自己去采摘……在同伴间的反复观察、学习、实验、调整、合作中，终于获得了成功，他们欢笑着、尖叫着、相互拥抱着，发自内心的快乐。