通讯员  陈军飞 周万里 傅筱婷

    “左傍青山，沐乡村之清馥；右罗大厦，得城市之氲氛。”在长沙高新区岳麓大道和麓谷大道相交的东北角有一所学校，她镶嵌于钢筋水泥之间，却饱含着森林的诗意，她外貌并不惊艳，却珍藏着非凡的教育用心。

    在这所学校，孩子们就是美丽森林里快乐的小鸟、活泼的小兔、机灵的松鼠、自由的蝴蝶……而他们遇见的则是一群有魔法的森林天使，天使们每天设计着小惊喜，每天创造着小新鲜，用爱与责任呵护着小宝贝们对学习之旅的期待和兴趣。

    她就是由博才教育集团、长房集团与高新区联合打造的，一所高位启航的全日制公办小学——长沙高新区博才云时代小学。学校总用地面积约23300平方米，总建筑面积约15400平方米，规划36个班，于2019年秋季正式开学，先后投入资金近亿元。通过充足的资金投入和扎实的教育教学工作，学校近期通过了长沙市义务教育学校标准化要求验收，并被评为优秀。

    A 以人为本，以爱育爱：流淌的爱是“森林”里的空气

    校长是一所学校的灵魂。彭晓明是岳麓区博才教育集团总督学，岳麓区彭晓明传统文化教育名师工作室首席，多年的教育实践，她将“以人为本，以爱育爱”根植于心，这也成为博才云时代老师们的教育追求，师生之间爱的流淌是这片“云森林”里无处不在的空气。

    一年级小熙熙入学时只能发出一连串无法辨别的“咿咿呀呀”，在班主任喻怀宇等老师的精心呵护和耐心指导下，现在能主动流畅地跟大家打招呼和基本沟通了；二年级生活无规则、学习无习惯的小章章，转到这所学校一年多时间，在班主任蒋美玲老师每天高度关注和帮助下进步很大，副班主任王奕岚老师送给他的《我的爸爸叫焦尼》等绘本让他对繁忙的爸爸有了更多理解与体贴。还有，老师们给孩子理发、买唇膏、洗脸、剪指甲、哄吃饭……校长妈妈亲笔回复每一封来信，让转学来的学生感叹：原来咱们学校的校长“信箱”是真的！

    孩子们感受到老师的爱，也学会了感恩。教师节，孩子们用一张张自己绘制的奖状给老师们颁上“最温柔的老师（没有之一）奖”“最美笑容老师”“十全十美老师”“最好玩的老师”“故事大王老师”等奖项。

    B 中国气质，世界眼光：前沿科学的培养体系是肥沃的土壤 

    一所年轻的新学校，彭晓明校长希望在这里：用最中国的方式拥抱一个崭新的教育时代，蒙以养正，创造未来。在传承博才教育集团“为学生终生发展奠基”办学宗旨的基础上，她提出了实施“全人格培育”及“中国气质，世界眼光”的育人目标。

    围绕培养目标，彭晓明校长与谷颖波书记组织全体老师认真研讨，初步确立了以“四大课程板块——体育与健康、阅读与表达、艺术与审美、实践与创新”为载体的，包含“核心课程+拓展课程+主题课程”的“云森林”课程体系，为森林宝贝的成长提供肥沃的土壤。

    学校明确提出“体育第一”。除严格落实“每周四节体育课”的标准，开出体育核心课程外，每日午餐后增加 30分钟“多彩午间”的课外运动时间；每周开出两次个性化体育类课后服务，单次时长90分钟。

    “中国气质”体现在四个方面：国术、国艺、国文、国医。将中华传统武术引入校园，全校进行武术拓展学习，让学生传承中华文化的同时强身健体；获得市级赛课一等奖的音乐老师涂捷，熟知并热爱民乐，她通过“器乐进班级”，让学生关注中国音乐；每天早上诵读经典，修身养德，诗人老师曾淑君带着孩子们读诗、写诗、唱诗，其个人微信公众号“诗兮君兮”收获了很多大小粉丝；彭校长的名师工作室与湖南省中医药研究院共同推出一套“我是小郎中”的中医视频课程，学习简单的推拿等中医常识，以应对晕车、小感冒等日常小问题。

    “世界眼光”则体现在教育理念的先进，学校的“全人格”教育理念，打破学科界限，让学生系统地发展，并基于此开发了幼小衔接的始业课程，一年级新生将用近一个月时间，通过经典诵读、绘本学习、武术操练、一日一得、一周一清等各种形式，习得国旗礼、就餐礼、如厕礼等，熟知校园、学会倾听、积极交友。

    今年疫情期间，学校面向全体师生、家长发出“自主学习、团队成长”的号召，各班迅速成立伙伴学习小分队、亲子共学小分队，围绕学校四大课程板块，结合当时防疫、爱国、生命等主题，开展了“勇担家国情怀”主题线上项目式学习课程，一年级的孩子讲电学基础、讲思维导图、讲美食制作，最终以视频微课的形式在学校微信公众号展出，课程部分作品还在“我的长沙”展播。短短几分钟的微课背后是孩子围绕主题探究、发现、总结、分享的主动学习过程。该课程也得到了长沙教育学院肖万祥院长的高度认可和积极点赞。

    C 人人真，日日新：给每个孩子个性发展的阳光

    “云，代表追随自然本性的精神气质；森林，既群居又独立，有无限的自主性、可能性、包容性和适应性。”学校致力于打造一个舒适的、顺应孩子生长方向的“云森林”空间，支持孩子的个性发展。每个孩子都有自己的亮点和发展方向，需要用心去发现和挖掘。

    学校高年级有个学生与人相处有暴力倾向，安全意识也很淡薄，老师们经过家访，得知孩子爸爸身患重病，已做了五次手术，妈妈忙着照顾父亲，没有时间管孩子，日积月累养成了一些不良习惯。班主任王君老师每天陪他聊天，跟他交朋友，去发现他的亮点与特长，还推荐他在“云森林”舞台展示、推荐他担任升旗手，他渐渐变得自信，与人相处不再对抗、叛逆，学习也有了很大的进步。

    一个自由舒展的生长环境离不开高质的学习空间。建校之初，学校便规划设计出班级学习空间、综合性学习空间、团体性学习空间等场所，以满足当下学生多样的学习需求。目前，学校体育类、美育类、科技类、劳动类、阅读类等各类场所、功能室建设齐全、配置合理，得到了充分的利用。此外，为让学生体验种植劳动，德育处的科学老师罗敏琦在后勤罗炯副校长的指导下，于屋顶开发了小菜园，在教室走廊添置了五颜六色的小花盆，提供给孩子们随时可行的实践条件。全校师生甚至家长在整个过程中体验着、研究着、欣赏着、收获着、品尝着，充满了欢欣，传递着喜悦、蔓延着幸福……

    “我们学校的外装并不比其他任何学校漂亮，但是校园的每个角落、师生的每一次互动、家校的每一次沟通……方方面面都珍藏着我们的教育用心。”彭晓明说。相信宝贝们在爱的滋养下逐渐丰盈，这座“云森林”也将越来越深沉、越来越繁茂！