本报记者 彭静 通讯员 杨赟

    冬至时节，记者来到永州市零陵区杨柳湾教学点，映入眼帘的是明亮的教学楼、硬化平整的操场、明厨亮灶的食堂，以及配备齐全的信息化教学设备、仪器设备、体育设施。

    这是零陵区整合优化提质乡村小规模学校的一个缩影。作为教育体系的“神经末梢”，乡村小规模学校格外牵动人心。零陵区委、区政府高度重视乡村小规模学校建设，加大投入，精准施策，将该区40个教学点整合优化提质为7个，学校“小而美，美而优”在零陵区已成为现实。

    科学规划，优化布局

    2020年9月，零陵区原大庆坪乡大田尾村小的的师生们告别了“老、旧、窄”的老校区，搬入新校区上课。在学生陈婷婷的记忆中，老校区的教室破旧简陋，现代教学设备基本没见过，一下雨操场就积水。自从来到新校区上课后，她和同学每天都心旷神怡，这儿不仅有漂亮的教学楼、明亮的教室、宽阔的运动场，还设置了实验室以及艺术、科学等专用功能室，添置了实验仪器等设备设施。

    “以前我们的村小大多地处偏僻，办学条件简陋、教师队伍数量不够，结构不合理。课程开设不符合课程标准。村小教学质量不高，学生综合素质较低。严重影响了零陵教育的发展。”零陵区教育局党组书记、局长唐天光介绍，今年，该区通过对小规模学校进行整合，投资1000余万加强校舍的改造，建好运动场、功能室。高标准配置好安保、幼保、图书、教学仪器、体育器材、信息化设备等设施设备。同时将农村中心小学生活指导教师工资、寄宿学生中餐补贴、教学点教师乘车补贴等全部纳入财政预算。改善了办学条件，促进了城乡义务教育优质均衡发展。

    提升待遇，优化师资

    学校建好了，师资配备必须跟上。如何才能吸引优秀教师到村小来？

    “我们每年从公费师范毕业生中定向单列教学点教师计划，确保全区每一所教学点有一名公费师范生或派驻一名公办教师，确保教学点有一支稳定的教师队伍。”零陵区教育局副局长尹艳介绍道。

    20岁的杨玲芳是今年分配到大庆坪老村里教学点的公费师范生，虽然全校只有20名学生，但是这里的各种教学设备却不比城区学校少，教学环境远远超过了她的期望值，她也能更有效地对学生进行多方面培养。   

    同时，学校也为她配备了30多平方米、家电齐全的单身公寓，每月她能比城里教师多拿1100元的乡镇人才补贴，200元的乡镇补贴与200元交通补助，加上班主任津贴，她月收入近5000余元。“比起同龄人，我觉得现在的待遇还是不错的。”杨玲芳说。

    教师队伍既要“稳得住”更要“留得下”，零陵区在评先评优、职称评定、待遇保障等方面优先向农村教学点教师倾斜。记者了解到，公费师范生在教学点连续工作3年以上，优先安排进城；公办教师在教学点工作3年以上优先进城；城区教师支教到教学点的，1年按2年计算农村教学工作经历。教学点教师按四类学校标准发放农村学校津贴，每个教师每月另外享受200元的交通补助。

    优质共享，教育提质

    12月17日下午2时，五里堆小学的音乐教师周灵毓来到杨柳湾教学点，给这里的孩子上音乐课。她每周都有两天时间在小规模学校“走教”。

    “由于缺乏专业教师，以前我们教学点的音乐课就是唱歌课，美术课就是画画课。上课既不规范，学生也没有得到专业的培养。”杨柳湾教学点驻点教师唐善民说，自从教师送教上门后，办事处里举办的文艺活动以前鲜有农村孩子参加，现在慢慢变多了。

    提升小规模学校教育教学质量，零陵区多方下力。网络联校是一个重要抓手。3年来，零陵区共投入资金近800万元，实现了小规模学校网络宽带全覆盖、班班通设备全覆盖，通过加强教育信息化培训，积极利用区内区外优质教育资源，上联名校、下联村小在全区铺开。偏僻的零陵区石岩头镇在改变课堂模式的同时，将实施网络联校铺到了每一所村小。多年积淀后，学生中考平均成绩由全区垫底，跃升至全区前列。

    对点帮扶搞“联姻”是另一个重要抓手。零陵区通过一所城区学校和中心校结对帮扶一个教学点，在学校管理、教育教学、教学资源等方面予以结对帮扶，共同开展教研活动、集体备课活动，统一进度，统一检测，全面提升教学点的办学质量。

    “现在，我们的学校发展步入快车道，全区小规模学校正在从‘痛点’‘堵点’中走出，‘亮点’多了起来。让师生舒心、家长安心、社会放心已逐步成为现实。”唐天光告诉记者。