本报记者 曾玺凡

    通讯员 谭镇 张建华

    “叮铃铃……”10月15日中午12点35分，清脆的下课铃从张家界市永定区湖田垭九年制学校传出。一年级13名学生在班主任鲁玲的带领下，排着队朝食堂走去。13个孩子的家都在学校附近，但留守的现状让这所新建的山区学校成了他们另一个温馨的家。

    好学校就在家门口。在张家界，这不仅仅是城区学生的福利，越来越多偏远山区的“小而美”学校拔地而起，让贫困地区学生从“有学上”到“上好学”的愿景正逐步变成现实。一张用毅力书写的张家界教育脱贫攻坚答卷正徐徐展开。

    应助尽助打通“最后一公里”

    张家界市地处湖南省西北部，是典型的老、少、边、穷地区。全市所辖两区两县中，桑植县为国家深度贫困县，其他区县为省级贫困县。

    如何让全市40000余名建档立卡家庭经济困难学生，以及5500余名家庭经济特别困难学生享受到各教育学段的各项学生资助政策，并顺利完成学业？这道难题摆在了张家界市教育人的面前。

    要想实现“应助尽助”，首先需要一个好的资助政策体系。

    近年来，张家界建成了市、区县、学校“三位一体”的学生资助管理机构，完成了学生资助政策从学前教育、义务教育、普通高中教育、中等职业教育、贫困大学新生所有学段全覆盖，产生了良好的社会反响。

    据了解，该市全面贯彻国家资助政策，近5年来共资助各学段学生29.3万人次、资助金额达5.2亿元。“目前，张家界在制度上基本保障了家庭经济困难学生顺利入学、完成学业，不会让一个学生因家庭经济困难而失学。”张家界市教育局副局长彭彧说道。

    “五帮一”助应学尽学全覆盖

    “小逸，老师们又来看你了，最近有没有听妈妈的话？”10月中旬，慈利县特殊教育学校和三合口中学教师组成的联合“送教小分队”，来到三合镇关岩村残疾儿童小逸（化名）家中，对孩子进行康复按摩并送上了生活物资。看着孩子与老师们互动时开心的表情，小逸的母亲满是感激。

    在慈利，已建立一套完整的送教上门工作标准化程序，不仅做到了普特配合、家校共育、村居参与，还为每位送教教师配备了一套适合学习的学具包，大大提高了送教工作质量，成为全市范例。

    在控辍保学上，永定区实施的“五帮一”联动帮扶措施，明确三名干部（乡镇、村组、帮扶干部）、一名教师、一名家长（监护人）共同帮扶一名辍学学生，把流失对象劝进学校，同时采取生动活泼的课堂教学等有效举措留住学生，使学生进得来、留得住、学得好。

    目前，张家界市学前三年毛入园率87.3%，九年义务教育巩固率97.02%，高中阶段毛入学率94.8%，三类残疾少儿（体残、肢残、智残）入学率93.9%；建档立卡家庭学生九年义务教育巩固率一直保持100%，全面实现了“应上尽上、应返尽返、应学尽学”的目标。

    加大投入力促优质均衡

    随着教育经费投入力度的逐年加大，近年来张家界市已累计投资20多亿元，实施了初中改造工程、校安工程、农村薄弱学校改造、义务教育合格学校建设、义务教育标准化建设、中职基础能力建设、芙蓉学校建设等一系列教育基础设施建设项目，改扩新建校舍面积25.46万平方米，消除中小学危房8.44万平方米，共建成省级义务教育合格学校197所、新建改扩建农村公办幼儿园91所、改善农村薄弱学校131所、建成乡村少年宫106所。

    同时，通过创新教育管理方式，张家界市采取集团化办学或学校联盟、校校结对帮扶等形式，加大了对薄弱学校、乡村小学的扶持力度；并充分利用同步课堂、公开课等方式，推广优质学校带薄弱学校、优秀教师带普通教师的模式，提高了薄弱学校、村小及教学点的教学质量，促进优质均衡发展。

    “未来，我们将驰而不息地推进城乡义务教育均衡发展，确保力度只增不减，进一步提升广大师生及学生家庭的获得感和幸福感。同时积极有效对接国家乡村振兴战略，书写好乡村振兴的教育篇章。”张家界市教育局局长兰智平说道。