本报记者 谢扬烁 通讯员 邬翔 全贵舟 刘叙利

    沅陵地处山区，经济落后，如何实现教育精准脱贫，确保每一名沅陵学生有学上、上好学？多年前，这个难题横亘在沅陵教育人的心上。

    2018年，沅陵县创新思路，通过整合县内资源，优先发展教育，提出“教育+公益”，大力引进公益项目，按照发展教育脱贫一批的要求，聚焦义务教育有保障，短短两年时间里，沅陵基础教育面貌发生了翻天覆地的变化。

    统筹资金，赋能义务教育大发展

    李粤（化名）怎么也不会想到，仅仅一天时间，自己的命运就有大大的改变。

    9月14日，原国防科技大学政委王建伟走进了沅陵县二酉中学，在了解到李粤是建档立卡贫困户后，王建伟一行随即给李粤捐赠了求学资金，为李粤的求学之路和人生梦想插上了坚实的翅膀。而在此之前，李粤一直是沅陵县教育局的“关注对象”，在多项教育资助的帮扶下，李粤打消了打工养家的念头，重新回到了校园。

    2014年起，沅陵县累计发放各类助学金1.19亿元，资助贫困学生146624人次，让无数贫困学生“有力量”摆脱了生活的重担，走向更广阔的人生。

    教育捐赠，是为了让学生有学上，但要让学生上好学，基础设施建设少不了。近年来，沅陵县通过统筹县内资金，对全县义务教育阶段的各类学校进行改扩建。2014年以来，沅陵县统筹各类资金10.2亿元，完成9所城区学校改扩建工程，有效化解了义务教育大班额问题。

    2018年，沅陵县思源实验学校迎来了该校的第一批学生。这所总投资1.2亿元，占地120亩的新学校，为沅陵县新增了2700个学位，极大程度上促进了沅陵县义务教育均衡发展。

    “思源实验学校的建成，是县委县政府优先发展教育，阻断贫困代际传递的缩影。”沅陵县教育局局长李红心告诉记者。

    引进新理念，给予教师办学新思路

    5年前，沅陵县凉水井镇中心小学校长杨爱香在学校会议上提出了一个想法：结合当地人文特色，打造独属凉水井镇中心小学的校园文化。

    可校园文化建设是个难事，怎么建设，如何融入当地人文特色？杨爱香在具体实施时犯了难。

    9月23日，记者走进凉水井镇中心小学，阅读室、美术室、音乐室、心理咨询室……这些本该出现在城区学校的功能室，在凉水井镇中心小学一应俱全，每个教室还贴上了独特的“水波”贴图，并标有注释，而这些独特的“水文化”正是杨爱香在短短五年时间内亲手打造出来的。

    “离不开教育局与弘慧教育基金会对我的栽培和帮助。”谈及往事，杨爱香动情地说。在沅陵县教育局的推荐下，学校与弘慧教育基金会取得了联系，并得到了北京、上海等地的教育专家线上指导，经过深入调研，杨爱香确定了以“水文化”作为学校文化建设的具体思路。“希望孩子能像水一样，上善若水。”

    实际上，在沅陵县教育局大力推行“教育+公益”下，沅陵县先后引进了20多个公益组织、50多个项目落地沅陵，这些公益项目全年在沅陵投入善款数百万元，开展教师培训活动10多次，在一定程度上丰富了沅陵县乡村教师的视野，并为乡村教育注入了生机与活力，形成了独特的沅陵“教育+公益”模式。

    “我希望把从外面学到的教育理念，教给师生，让乡村学校的孩子也能享受到最先进的教育理念。”谈及今后的规划，杨爱香充满信心。