一次我在某乡村小学阶梯教室听公开课,一位优秀教师借班上课,上百位教师围坐四方听课。40来个三年级学生,端坐在教室,挺直后背。
教师上台,年轻时尚,嗓音甜美,笑容灿烂,举手投足间女主范儿十足,引得学生们目不转睛。
教师展开笑容:“老师第一次见到你们这么可爱的小朋友,真是非常开心。”学生表情默然,拘谨严肃。
“说说看,对我的初印象,用两三句话。”这是要给自己挖坑吗?无前奏无铺垫无场景,学生为什么要对眼前这个陌生人评头论足?教师自作主张地按下“自来熟”快捷键,学生却只瞪大眼睛看着教师。
态势不妙,那就该马上调转方向。可这位教师竟然继续追问,只将人逼到墙角:“说说看,你觉得我长得怎么样?”
拿着话筒在一个个小脑袋间到处转悠,现场气氛更加尴尬。
“你看看,我长成这样,还满意吗?”教师已深陷在自己挖好的坑里,也顾不上民主平等自主的课堂原则,她竟直接在一个女孩面前俯身,笑眯眯地递上话筒。
全班学生和听课教师的目光,齐刷刷落到女孩身上。女孩抿着嘴,不说话——只是笑。“太不识趣”的学生和太过执着的教师,形成了对峙僵局。
教师再次重复问题。女孩满脸通红,过了不知多久,她才慢慢点了点头。教师满意地起身,铜墙铁壁总算开了一道口子。“或者,你还知道老师的其他信息,也可以说说。”教师举着话筒,继续在学生桌位间转悠,再次无人举手。
越是无人举手,追问越加频繁。她将话筒递到一个男孩面前。男孩忸怩着站起来,吞吞吐吐,终于憋出一句话:“老师非常漂亮,我很满意。”
“谢谢你,总算讨到一句夸赞的话。老师实在太高兴了。”可这位教师还不知足,“还有没有夸我漂亮的?还可以从我外形上说说,跟你们以前的老师比有什么不一样?”
又一个女孩被拉起来,她羞涩地笑着。
“你只是用笑容来表达,能把你的心里话说出来吗?”
……
这段课前谈话实在不能用语言来形容了。是这个班学生特别不善言辞吗?还是学生受到的行规教育过于充分?
这位漂亮教师固然有足够的底气,自以为能获得一路夸赞。但这种第一次见面就“夸赞”的行为,农村学生真不习惯。排解乡村学生的羞涩、拘谨与不安,或许会有更合适的沟通方式。章秀平