本报记者 余娅 通讯员 欧峰 罗艳

    教育是文明之母，教师是教育之本。在沅江市第三十四个教师节座谈会上，沅江市教育局局长段学文的发言深情款款：沅江教育的发展离不开全市5000多名教师的辛勤付出，你们之中，既有勇于开拓、治校有方的学校校长；又有倾注爱心、精心育人的专家教授；既有兢兢业业、无私奉献的老同志；又有初登讲台、脚踏实地的教育新秀。

    乐于奉献的沅江教师队伍从何来？过去几年，沅江市针对教师人事制度、教师队伍建设进行了一系列大刀阔斧的改革，焕发出了沅江教师新的活力。

    啃硬骨、涉险滩，向顽瘴痼疾开刀

    推进教育人事制度改革，首当其冲就要向制约教育发展的顽瘴痼疾开刀。早在2013年，沅江市教育局就对全市各级各类学校的机构设置和领导职数进行了规定，但在实际操作过程中，难免出现超编超员、人浮于事、作风散漫等现象。

    “要将规章制度落到实处，让能者上平者让庸者下。”担任教育局局长之前，段学文曾在沅江市第一中学当过多年校长，在教育一线工作多年，段学文深知一所学校发展的关键在于领导班子，领导班子有干劲，就能带出一支好队伍。

    正因为此，过去两年，沅江市教育局对照《人事制度管理改革方案》重新核定各学校的领导职数，精兵减政，让教育轻装上阵。“我们中心校管理的7所学校减少了14名行政干部。”胭脂湖中心学校校长杨军民告诉记者，去年以来，有些校长被交流到其他学校，有的行政人员重新回到了讲台。

    提升教育质量，从领导干部做起。2017年9月至今，沅江市各学校包括副校长在内的校级领导一共减少了7人，足以见出其啃硬骨、打硬仗的决心。

    勇于破更要善于立。为了激活教师队伍的一池春水，沅江市让全市的校长、教师都“动”了起来，仅2018年，该市义务教育学校8位校长、335名老师进行了轮岗交流，新的岗位、新的环境让他们有了干事的热情。

    就在今年9月，沅江市第一中学的90后语文教师李东自愿交流到农村中学沅江市第三中学任教，在他看来，年轻教师就应该到教育最需要的地方去，“农村学校同样大有可为”。

    讲党性、正作风，教师有信仰教育有力量

    走进沅江市政通小学，你一定会被学校倾心党建的热情所折服。虽然是一所民办公助的学校，但政通小学建校之初就成立了党支部，学校以党建为引领，设立了党员示范岗、开展志愿者活动、党员教师青蓝结对，充分发挥出学校党组织的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用。

    记者从沅江市教育局了解到，今年9月，该市出台了《关于进一步加强和改进中小学校党建工作的若干意见》，将之前归口乡镇党委管理的乡镇学校党组织收归教育局党委统一领导、指导，将党建与教育教学、师德师风有机融合。

    就在记者采访时，沅江市莲花塘学校的“莲心向党青年党员演讲比赛”正在进行中，党员老师们化身“演讲者”，将自己对党的忠诚之心、热爱之情娓娓道来，为全校师生带来了一场灵魂的洗礼。

    在引导教师讲党性的同时，沅江市严格规范中小学校办学行为、教师从教行为，做到了“有法必依、执法必严”，今年8月底，沅江市向全市教育系统公开了对3名教师违规补课处理情况的通报，警示全市教师引以为戒。今年10月，沅江市教育局印发《学校、教师违规补课专项整治工作实施方案》，专项整治将持续一年时间，为师德师风建设织牢了制度的“笼子”。

    君子之心，常怀敬畏。师德师风建设已经在沅江市教育系统形成常态，每年开学的前一周，沅江市教育局都会组织全体教师进行政治学习，签订师德师风承诺书，风清气正迎接新学期。

    重培训、强素质，教师有获得感成就感

    每次外出学习或是参与教研培训，琼湖中学的语文老师刘利都会将活动内容、心德体会仔细地记录在《教师专业成长记录手册》上。在琼湖中学，这样的册子老师人手一本，扉页上是校长的殷切寄语：追求主动发展、专业发展和不断自我更新的教师，才是真正的教师。

    沅江市把教师的专业成长摆在教育发展的“战略”位置，段学文多次强调：校长对教师的关爱，是给教师提供成长的平台，教师的获得感和成就感，都来自专业的成长。教师的专业成长就是学校给教师最大的软福利。

    为此，沅江市成立了名校长工作坊、名师工作室、教师工作坊，在全市各所学校开展青蓝结对工程。以创立于2013年的潘绍春小学数学名师工作室为例，工作室在全市有4所基地学校，每所基地学校辐射1至2个中心校，老师们通过“线上+线下”的方式交流学习，短短几年时间过去，工作室走出了吴颖、冯倩、刘琛等一大批市级学科骨干。

    据了解，今年以来，沅江市的各类教师培训已经达到7000多人次，全员参与、全员培训，让每一位沅江教师的梦想之路走得更加坚定。