□ 关育兵
学生们来到“魔法教室”,里面没有老师,大家可以尽情地闯关。听起来,这有点像玩“密室逃脱”的游戏,实际上这是厦门五缘第二实验学校一年级的一场期末考试。其实,如今不止小学低年段学生的期末考形式不断创新,连小学高年段、初中学生的期末考也悄然“变脸”,推出一些新颖有趣的考试形式,让孩子们在“玩中学,考中评”。(1月23日《厦门晚报》)
对于这种考试,官方的说法是“玩中学,考中评”,但笔者更愿意把其称为“魔法考试”,因为它实在是有魔性。
俗话说,书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。没有勤奋苦学,要想取得一番成就确实有难度,但这并不意味着学习就得是枯燥无味的,如果孩子过早地丧失了学习兴趣和求知欲望,又怎能苛求他们学业有成呢?“魔法考试”的成功,首先在于变革考试形式,击中了孩子们的兴奋点,把枯燥的考试变得饶有趣味起来。
“魔法考试”的魔性,在于对科技手段的运用。先进教学手段对于教学的促进作用无需赘言,已经有许多电子设备走进了课堂。在考试中引进这些设备,对于孩子们来说,能够缓解考试紧张程度;对于老师来说,能够减轻教学负担;对于考试管理来说,能够提高课堂教学效率。
“魔法考试”的魔性,在于强调了知识的综合性。知识从来就不是孤立的,融合才更符合现实。比如,“诗书画”科的考试,除了考诗歌基础知识,学生还得按要求写出本学期创作的一首诗歌,并为其配一幅简笔画。这样的考试能激发学生的潜力,调动他们的艺术细胞,也更利于他们将来的发展、创造。
“魔法考试”的魔性,还在于理念的变化。以知识闯关为例,它注重知识的活学活用,不在细节上过分纠缠,不对知识的掌握苛求,不以学究要求学生,这些才是最重要的。
对于孩子们来说,让他们爱上学习,乐意到课堂中去,并且小心谨慎地保护他们的学习兴趣和求知欲望,这就是“魔法考试”给教育最大的启示。