□ 何小琼

    7岁的儿子上小学一年级，对什么都好奇，也争强好胜，但有个毛病就是脾气急躁。

    4月的一天，儿子放学回到家就冲进厨房向我宣布：“妈妈，老师说期末学校要举行年级数学口算大赛，我要参加。150道题，30分钟完成。”我还没来得及说话，儿子就扬着手里的一张纸给我看：“这是老师出的试题，要我们回家练习。”我一看那张纸上密密麻麻的试题，就知道儿子又心血来潮了。

    这种情况已经出现过多次，如他曾满怀激情地要学画画、学书法、学葫芦丝……可最终都没有坚持多久。我不能打击儿子的积极性，就鼓励他说：“你这个想法很棒，快去练习吧！”儿子兴冲冲地拿着口算练习题进了自己房间。

    吃晚饭时，儿子一边无精打采地吃饭一边向我抱怨：“妈妈，我看到那么多题头直晕，怎么也算不好，时间都过去了，才完成几道题，还有算错的。现在才有100道题，比赛时有150道呢！”我一下子也想不出好的解决办法，只好故作淡定地说：“不能太心急，放松一点，口算是最容易出错的。”

    晚上，我通过微信向一位搞儿童教育的闺蜜求助。闺蜜听我说完，就给了我一个大大的笑脸，然后打了一串字：“你计划写20万字的长篇小说，是不是每天都会写一点，天天写，积攒下来就能达到20万字的目标，这就是我们说的‘限定法’。通俗点说，就是为了完成一个大目标而给自己一个明确具体的限定，每天要完成一个具体的小目标。这样做起来才会轻松、有效。”

    我灵光一闪。第二天，儿子放学回到家，我就拿出一个新的作业本，对他说：“儿子，妈妈有一个方法，你从今天开始可以试试。这里有一个新的作业本，你一天只做5道题，如果能做得又快又好，第二天增加两道题。如果错一道就加做5道题。你看怎么样？”儿子同意，立即拿着作业本钻进了房间。

    不一会儿，儿了就举着本子屁颠屁颠地跑到厨房，很骄傲地说：“妈妈，我做完了。”我赶紧检查，还真的全对了。儿子兴奋地宣布：“明天我可以多做两道。”之后，我每天给儿子增加两道题，前提是全部做对，如果错一道就加做5道题。在上周的模拟比赛中，儿子一举夺得全班第一。

    我也信心倍增，把“限定法”推而广之，运用到儿子学习的其他方面。儿子对背单词有明显的抗拒心理，他往往没背几个就烦躁起来，不是背错，就是张冠李戴，把单词的中文意思弄混。我用“限定法”每天写一张单词小卡片，放在儿子衣服口袋里，让他在上学的路上坐公交车时拿出来看看背背。过了一段时间，我把每天的单词量稍微增加一点，儿子也能顺利完成，不但不再烦躁，还对背单词的兴趣越来越浓。

    实践证明，“限定法”能够帮助孩子更好、更有效地达到目标。