法国有着独一无二的幼小衔接教育，在紧密程度上堪称革命性。法国初等教育（幼儿园和小学）和中等教育（初中和高中）都打破了传统的年级教学组织形式，以“学习阶段”这种新的教学组织安排形式显示了国别特色。

    法国把幼儿教育与小学教育合为一体，被分为3个连续的学习阶段，每个学习阶段通常由3个学年组成。第一阶段称为初级学习阶段，包括幼儿园的小班和中班，年龄为2至5岁。第二阶段称作基础学习阶段，包括幼儿园大班和小学的前两年，年龄为5至8岁。第三阶段为深入学习阶段，包括小学的后3年，学生年龄为8至11岁。

    在每个学习阶段，教学活动不是按学生年龄，而是按学生能力和水平实行同学科、同水平分组教学。学习有困难的学生可以放慢学习进度，用4年而不是3年完成一个学习阶段的学习。对于学习能力强的学生，允许他们用两年时间提前完成一个学习阶段的学业。

    实际上，法国全境的公立学校教师都是国家公务员。在法国，99%的幼儿园都是公立的，私立幼儿园的老师也是国家合同雇员，与国家直接签订劳动合同。

    由于法国教师的身份为国家公务员，享有法律保证的待遇和地位，因此，每年都有不少优秀的年轻人报名参加各学段教师资格考试，竞争激烈。法国为了提高中小学教师质量及其社会地位，于2008年的部长联席会议中决定，从2010年新学期伊始，实施中小学教师培训与录用硕士化标准。从此，法国的幼儿教师均是有幼教硕士文凭的国家公务员。

    法国向来注重教师培训，也建立了完善的进修制度。每个教师每年都有权享受“进修假”两周，教师职业生涯总计有两年的带薪学习进修假期。

    由于法国教师的继续教育内容丰富、形式多样，教师完全实现了在职培训的按需参与。从教育时间来看，教师可以选择参加短期培训（1个月以内）、中期培训（1至2个月）和长期培训（4至12个月）；从形式来看，可以参加脱产、半脱产和在职进修等；从学习方式来看，有系统学习、专题讨论、自学、小组研讨、调查访问等。形式上的灵活多样满足了教师的多种需求，内容上则是以菜单式选择，以切合教师的实际需要。

    王晓宁