初中学高中课程、小学读初中课程、学龄前认字过百、入幼儿园前学数字加减……这样的超前学习已经成为大多数孩子的常态。家长一边强调着素质教育,一边对所谓的“减负”措施不屑一顾,拉着自己的孩子“拼命奔跑”。那么,这种恐慌从何而来？是谁制造了这种恐慌？

    “我不想让女儿‘抢跑’,但更不想‘落单’”

    在北京上小学二年级的男孩郑彤，快乐无忧生活的改变在他5岁那年。对于上小学,父亲郑书涛早早开始准备,他打算让孩子进一家民办小学,这所小学在他们居住的区域算是“名校”。尽管已经听说过“幼升小”考试的种种故事,但面试场面还是让郑书涛意外——“校园里满是焦躁的家长和表情凝重的孩子,大家排队等着老师叫名字,气氛就像是求职”。令郑书涛庆幸的是,自己“先下手为强”： “彤彤5岁还在上幼儿园中班的时候上了两个教育机构的数学、语文、英语课程,每周各两次课,还有两次钢琴课、一次小提琴课,一周共计13次课”。

    本应在幼儿园上课的北京女孩梓萱,却出现在了培训班,其中原因很简单——请假了。事实上,在梓萱身边已经有三四个同班同学选择退园。梓萱的父亲徐明对于给孩子报所谓的“启蒙班”或者“学前班”曾经很反感,但用这个中年男人的话来说,“最终还是被洗脑了”。

    “我不想让女儿‘抢跑’,但更不想‘落单’。”梓萱的妈妈说,幼儿园一放假,她与相熟的几个家长一起报了名,“报了班之后我才发现,原来以为给孩子教了100多个字已经很多了,没想到与‘启蒙班’的家长一交流,竟然有识字四五百个的孩子。这样的‘学霸’娃娃都在启蒙,像女儿这样的‘白纸’孩子必须得加油了。”

    还有更拼的家长,3岁的北京女孩芊芊从1岁就开始各种课程,从最初的唱歌跳舞做游戏,到两岁开始的右脑开发课程,直至现在的芭蕾、戏剧表演以及英语课程。

    “唱歌跳舞是为了让孩子的性格能够开朗一些,右脑开发则是为今后学习习惯以及学习能力打基础,芭蕾这样的则是现在几乎所有小女孩的必修课,体态很重要。”对于另外两门课程,芊芊的妈妈黄小玲说的原因令人瞠目,“很多小学现在都有英文戏剧表演,所以学英语是必须。”今年,芊芊又迎来3门新课程:乒乓球和绘画、乐器。接下来,还有击剑、射击、滑冰甚至桥牌等可能等待着芊芊去尝试。

    家庭教育综合焦虑症“就像滚雪球,越滚越大”

    看着因为上课已经快被折腾得人仰马翻的孩子和家人,疲于陪读的黄小玲倒是坦白,自嘲已深陷家庭教育综合焦虑症,“就像滚雪球,越滚越大”。

    对于黄小玲来说,给孩子报这些培训课程的初衷很简单,就是怕孩子输在起跑线上,更担心孩子上学以后被嘲笑甚至被抛弃。“前一阵子,好友上小学二年级的女儿就被同班同学‘秒成渣’。原因是同班同学一个双休日要上两小时奥数课、1小时乒乓球课、两小时英语课、两小时语文课,而她的女儿只是学学钢琴跳跳舞,顺便在线和外教聊聊天。”黄小玲说,“不可否认,像我好友这样‘被焦虑’的家长不在少数,而疯狂给孩子报各种培训班的家长才是现在的主流”。

    “如今,孩子要想去好一点的小学,就要好好准备,因为会有比较高级别的面试,我听说有些超级重点小学的面试已经接近智商测试了。”郑书涛说,面试考语文能力、数学逻辑能力和英语口语,“还会问孩子有什么特长,同时很多重点学校还有家访”。

    北京市东城区某小学一年级的语文老师王娟证实了家长们种种“耸人听闻”的介绍：“在小学以前学拼音、英语现在已经成为标配,如果不学英语,以后上课根本没有表达的机会以及演出机会。提前学拼音则是因为一年级讲得太快,孩子根本跟不上。”

    也正因如此,黄小玲有了这样的反问——“当一个班的孩子大多数都去补习班,你怎么敢做‘异类’,让自己的孩子独享‘快乐’！”

    谁制造了教育焦虑

    早在2000年年初,教育部就颁布了严禁中小学利用假期补课的“禁补令”。如果说学校和在职教师的补课多少还有点偷偷摸摸的意思,那么,社会上各类补课机构的火爆程度是有目共睹的。中国教育学会在今年1月下旬发布的《中国辅导教育行业及辅导机构教师现状调查报告》显示,家长在我国中小学课外辅导中的支出规模超8000亿元。为何在教育部“禁补令”强压下,假期培训非但未收敛,反而愈演愈烈？

    不少家长无奈地表示,自己争先恐后将孩子送到校外教育机构,并不是自己不近人情,实在是大环境使然,“赢在起跑线”的理念深入骨髓,一个孩子从幼儿园开始,学业竞争不断被提前。黄小玲说:“幼升小是考思维训练,小升初是奥数和英语,到了考高中,提前录取的好学校要看证书,这些是学校不教的。你问我为什么焦虑？因为这些都逼着我不能不焦虑。” 

    “事实上,当假期培训班需求旺盛时,纵使校内减负,学生的整体负担仍不会轻下来。因为校外增负会对冲校内减负的效果。这就要改变从中小学就掐尖、竞争白热化的局面——最近有媒体报道,有家长为学生准备的小升初简历达到30多页,着实惊人。改变这种局面,也有赖于中小学阶段升学的按名次排序投档录取的评价选拔体系的改变。其实,这个问题也是老问题了,可只要依旧存在,就还有强调去弊布新的必要。”教育学者熊丙奇说。

    （来源:《法制日报》赵丽/文）