通讯员  杨建文  刘勇 

    “爱护公物，人人有责”的标语大家都耳熟能详，但公物被损毁的现象依然时有发生，即使是学校校园也不例外。损坏公物本是小事，但损坏后是否愿意主动赔偿，就反映了一个人的素质和修养。在常德市鼎城区草坪镇中学，学生刘姚下课时不小心碰坏了学校树上挂的一块诗词匾，在没有任何人知晓的情况下，主动找到班主任、政教处，赔偿了40元钱。

    大家都对刘姚的行为赞赏不已，这让初三的孩子有点害羞，他说：“这没什么啊，同学们都会这么做的。”

    校园文化 引领学校健康发展

    刘姚就读的中学，坐落在草坪小镇的闹市之中。小镇历来以民间文化艺术享誉全国，爱国诗人屈原“朝发枉渚，夕宿辰阳”的精彩词句即源出于此，上古先贤善卷先生曾在此击壤而歌、教化民众。醇厚的文化底蕴，是整个小镇的灵魂。于是，生于斯又长于斯的草坪中学，就有了继承和发扬这份文化底蕴的责任，这也是学校从莫文清到杨建文再到娄碧照三任校长的共识。

    2005年，莫文清主政草坪中学。那时，他就提出了文化立校的理念，把图书室、阅览室的建设提上了议事日程，还创办了心语文学社。几年功夫，师生阅读蔚然成风，文学社也逐步成长。2010年下学期，杨建文调任草坪中学校长。面对学校一面面厚重的“荣誉墙”，他开始思考如何让这样一所老牌优质学校走上持续、健康发展的轨道，将它打造成一流的品牌学校。经过认真、深入的讨论和研究，杨建文和他的团队最终决定把学校文化建设的根，落在“善德”二字上，确立了“崇善彰德，和谐发展”的办学理念，以“善德、善知、善行、善思、善学”为校训，倡导教师敬业修德，学生励志厚德、乐学善思。2013年，娄碧照接任。这位深受中国传统经典文化熏陶的儒雅型校长，将学校的办学思想进行了丰富与发展，确立了“赏识善待，成就幸福人生”的学校核心教育理念，致力打造绿色校园、书香校园。

    学校有了图书室、阅览室和读书方案、读书活动，并不等于就有了“书香校园”。“书香”是学校特色，更是学校文化，它需要人文浇灌，学校的“书香”、学校的文化以何为载体？娄校长陷入了沉思。草坪镇是“湖南省诗词之乡”，正申办“国家诗词之乡”，多年前，就成立了“草坪诗社”，创办了《草坪诗苑》，有一大批民间诗人活跃在“草根诗歌”的创作舞台。这不就是学校创建“书香校园”的底蕴？何不以此为切入点，创建诗词之校呢？这一立意迅速得到了全校师生的认同。

    在贺林保副校长的建议下，学校花少量经费，让校园的每面墙壁说话，让每棵树育人，打造了一道靓丽的文化风景。为了引领学生、培养学生对诗词的兴趣，学校加强了学生社团工作，心语文学社、心语广播站、小草诗社，都为培养学生诗词兴趣提供了平台。而以“徜徉诗海、沐浴诗香”为主题的学生诗作评选、手抄报展评、诗词诵读比赛，更让诗词爱好者品尝到成功的喜悦，产生创作的冲动。

    打造“诗词之校”的过程，与语文教学相得益彰，提高了学生学习语文的兴趣，更好地促进了语文教学。学校语文组已成为了学校教育教学的一张名片。

    点滴渗透 打造幸福安全校园

    走进草坪中学，明显地感觉到，这里的学生文明谦让，彬彬有礼，整个校园干净整洁，毫无乱象。上课时，学生们在教室里精神抖擞、坐姿端庄；下课了，校园里见不到追赶打闹的现象，学生见到老师都主动打招呼、问好……虽然每个学校都提倡养成教育，可像草坪中学这样，做到卓有成效的却是屈指可数。

    学校政教处胡主任介绍，学校卫生一天两扫。学生就餐，从来不吵不闹，不争不抢，不乱扔乱丢。学校通过周会课、主题班会、升旗仪式等多种途径对学生进行教育熏陶，通过各种实实在在的活动，寓教于乐。有些城里或者其他学校转到草坪的学生说起自己的感受，感叹学校的环境太向上了，自己实在没有做“坏事”的市场。在这样的环境下，学生的习惯得到了很好的培养。

    今年3-4月，学校开展了“感恩在行动”系列活动，以二十四孝为载体，围绕“感恩生命，孝敬父母”、“感恩老师，勤奋学习”、“感恩学校，为校争光”、“感恩同学，携手共进”、“感恩自然，保护环境”、“感恩社会，奉献文明”这些主题，全体师生共同参与活动。3月5日，每个班都有志愿者下到街道，清扫卫生，帮助孤寡老人做好事。同学们还自愿捐款，为敬老院送去洗衣机、被子等生活用品。草坪镇党委书记欧阳雁看到了这一场景，颇为感动，说草坪中学的学生真不错，草坪中学的养成教育真了不起。

    学校有一个女生，王家冲人，家和黄土店交界。她的爸爸几年前就不知跑哪去了，妈妈沾染上了毒瘾，对她不管不顾。家里还有一个弟弟，读六年级。姐弟俩全靠70多岁的爷爷照料。有一次，爷孙俩因琐事发生了争吵，爷爷气急之下说了一句“你去死吧。”这个女生一连几天神情恍惚。细心的班主任发现了这个细节，对她格外关注。那几天，班主任发现她下课后也不出去玩，老在座位上写些什么。于是，趁她上卫生间的时候，班主任偷偷查看了她的课桌。真是不看不知道，一看吓一跳，她写的是一份遗书，说要去找她死去多年的奶奶！班主任急忙向学校汇报，学校赶紧派人找她做工作。谁知，这孩子一看学校领导要找她，突然就跑了出去。一出校门，就不见了踪影。校长觉得大事不好，赶紧安排人手，四处寻找。后来，终于在枉水河中发现了她。在几米深的河水中把她救上来时，发现这孩子还割了腕……学校赶紧把她送到了医院。如果不是发现及时，一场人间惨剧在所难免。周围老百姓看到了这一幕，纷纷感慨，“老师不仅教书育人，还会救命！”

    也正因为这样，学校的工作得到了大多数家长的认同，得到了社会的认可，这也是这么多年来草坪教育质量长盛不衰的原因。

    精细管理 与人文关怀相得益彰

    天下难事必作于易，天下大事必作于细。草坪中学的管理，着眼于精细，辅之以人情。校长娄碧照提出了赏识善待的理念，管理者赏识善待教师，教师赏识善待学生，让师生在一种愉悦的氛围中幸福的工作学习。每次教工例会，学校更多的是思想的引领和正能量的传播，是对老师们敬业工作、乐于奉献的肯定和表扬，“记人之好，用人所长”。分管业务的副校长吴定波说，这种会议模式能够消除老师和领导之间的隔膜，拉近人与人之间的距离，调动员工的工作热情，更重要的是激发了教工把学校当作家园的那种归属感和幸福感。

    学校虽然没有统一固定的课堂教学模式，但对教师的课堂教学有着明确的要求，那就是：启发而思维深刻，精讲而训练充分，互动而情感共鸣，体验而身心愉悦。简而言之，就是注重启发、精讲多练、互动积极、快乐有效。学校摸索出了一套“20+20+5”复习课模式，即教师精讲20分钟，学生练习巩固20分钟，小组检测过关5分钟。这种模式实用性强，效果很好。3个环节的时间分配、讲练比重因学科而异，不机械、不雷同。这种复习课型，既将课堂的主动权交给了学生，又注重了课堂效率，学生能体验到成功的喜悦，当然喜欢。“我们的复习课一点也不枯燥。”这是草坪中学九年级的学生常挂在嘴边的一句话。

    面向全体学生，不放弃任何一个学生，是草坪中学教学工作的核心。“对于一个学生来说，给他们以尊重与理解，给他们以信任与宽容，给他们以肯定与支持，就等于给了他们空气，给了他们阳光，给了他们一片灿烂的天空。每个孩子都有赏识的理由，作为一名教师，有一双智慧的双眼，去搜寻孩子身上的进步，去发现孩子的闪光点，去呵护孩子的心灵，就会在孩子心灵播下积极向上的种子，就会为孩子撑起整片晴朗的蓝天。”这是学校英语教师马乾凤在全区班主任论坛上的经验介绍，也是全校教师的共同心声。

    功夫不负有心人，老师们的努力有了不小的回报。去年的期终考试，学校九年级在全区后30%的学生有60人，到今年的模拟考试，减少到了44人；全科合格的学生由60人上升到69人。尤其是学校吸取了去年体育测试成绩不佳的教训，及早准备，高度重视阳光体育活动的开展，大课间活动人人参与，做课间操，跳健美操，跑步，力求实效，学生的精神状态和整体运动水平都与往年相比有了很大改观。

    花开草坪，草坪小镇那深厚的文化底蕴，也已成为草坪中学的灵魂，引领着学校稳步发展。近十年来，这所农村乡镇中学以它优异的教学成绩、良好的口碑为人所称道，被誉为鼎城教育一颗璀璨的“明珠”：连续3年被评为常德市中考优秀单位，连续8年被评为目标管理先进单位，连续9年获初中毕业学业考试一次性合格率先进单位，连续10年被评为教书育人先进单位……