□ 胡乐乐

    据近日《中国教师报》报道，在今年新学期第一堂课上，一些大学老师就给学生提前打了一剂“预防针”：到期末考试时，不要来找我要分数。如今，“要分数”已成为大学校园里的普遍现象，中国青年报社会调查中心的一项调查显示，71.1%的受访者坦言自己上大学时，身边有过学生向老师要分数的现象；41.1%的受访者则感觉答应给学生加分数的老师很多。

    坦率说，当前大学里“要分数”的现象其实已经被不少授课教师、院系领导默许，以上两位老师的激烈反对反而显得比较“扎眼”。这种不良风气的潜滋暗长，和大学教育的“去精英化”有很大关系。在过去，大学生的总体质量还能当得起“天之骄子”四个字，但如今大学生的总体质量则令人担忧。

    一方面，面对庞大的学生总量，继续实施严格的精英教育对于任何大学而言都力不从心；另一方面，由于教育行政部门近年来对大学就业率的考核要求，使得大学不得不对学生“要分数”现象睁一只眼闭一只眼，以便每届学生都能尽可能如期“出炉”。如果校方和学生的共同诉求都只不过是“如期拿到毕业证书和学位文凭”，那么就无怪乎包括“要分数”在内的不良学风愈演愈烈。

    但话说回来，即使大学不再指向“精英教育”，也应秉持高等教育的基本操守和原则。因此，从责任上说，校方必须要强化对学生和老师的管理，态度鲜明地惩戒要分数的学生和给分数的老师，并对说情与施压的教职工和领导干部给予相应的惩处。当然，教育主管部门也应出台相关文件，从校方和学生两个方面进行引导和规范。如果“要分数”被默许为正常的校园现象，那么这种安之若素的态度本身就是学风之殇。