□ 巴特尔

    我认识一个美国的富豪家庭，家产以亿计算。父母时常就如何避免财富给孩子带来优越感的事进行商讨，最后决定采取中产家庭的教育方式，穷养之。

    穷养自有穷养的乐趣。他们家经常整理并清洗旧衣服，修理不再玩的旧玩具，然后捐给教会或是慈善机构，给那些有需要的贫困家庭。这件事很受孩子们的喜欢，每当整理旧物送去教堂的时候，四个孩子都争着做这件事情。

    行善之外，节俭是家庭教育的一大特色。姐妹三人会密切关注附近商铺的打折信息，曾和朋友们一起在苹果店门前彻夜排队等待抢购特价新款手机；半夜去曼哈顿或者纽约上城的伍德卜瑞抢购佳节限时销售的特价商品，或者索取免费限量精品。

    在中国人看来，这是抠门，做母亲的对此却津津乐道：这太超值了!排上10个小时左右的队，第二天凌晨没准儿得到一份价值上千元的商品，至少可以节省一两百块钱！

    当年老二要到外州上大学，临走时和父母商量，想带一只小冰箱和很多衣物，可不可以不坐长途车。但她同时也知道父母肯定不会亲自开车送她，于是提出另一个建议：我和几个同学拼一个车去，出点油费钱。提议迅速被获批准：油费老二自己出。老二的油钱来自于平时兼职攒下的私房钱。三个女儿都有在餐馆和商店里兼职打工的经历，有时候也会回自家公司帮忙，领取和普通员工一样的报酬，“这和在别处打工是一样的。”

    一次老三要出去玩，向母亲申请兑换10美元零钱。老妈接过女儿的10美元，然后找出10张1美元的零钞递过去。她的朋友忍不住了：“太离谱了，你再给她10块钱零钱不就完了吗？一家人这么见外。”“两回事。”母亲说。

    在父母刻意的“穷养”教育下，三姐妹形成了共同的观念：兼差打工，是为了锻炼自己、贴补零花；当义工，是为了学会服务社区、接触社会；找工作，首先是为了实现自己的理想，其次才是赚钱。