谁最伟大？父母！爸爸妈妈是孩子心中的神，只是这神本是凡人。凡人自有凡人的看法，听听父母都会怎么夸奖自己的孩子：“我的孩子成绩好！”“我的孩子说话算数！”“我的孩子守规矩！”……由于人们的意识和现实之间缺乏对应性，任何本质都是一种偏见。关于一道菜的看法，对这道菜不会产生任何影响，但父母关于孩子的评价却会产生强烈的“刺激性”作用：神说孩子不用心，孩子只好乖乖地用心了；神说孩子不爱学习，孩子只好尽量表现得爱学习。

    父母曾经也是孩子，儿时的经历以记忆和能量的形式存在自己的骨子里。西格弗里德·贝恩菲尔德说，“父母总要面对两个孩子，一个是面前需要教育的孩子，另一个是自己内心那个已经接受过教育的孩子。”但凡会揍孩子的父母，多是小时候经常挨揍的。一旦孩子犯错误，他的“内心小孩”立即出场，“他错了，揍他”。 有人曾呼吁父母学会搁置自己的判断，用心去观察孩子的另一面——那里可能装着一堆 “不可告人”的秘密，这些秘密日夜折磨着他们。

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    孩子说

    “钱真不是我拿的”

    爸爸一回到家，就把我和弟弟从外祖母家接了回来，给我们买了许多好吃的东西和许多的新衣服，还说要带我们去集市上买鞋子，我和弟弟开心极了。 

    到了赶集那天，突然爸爸说“钱不见了”，就出来问是不是我们拿了，我和弟弟都说不知道。 爸爸又去找了找，没找到，就怀疑是我偷了，他怒目圆睁拉着我的手说：“是不是你偷的？”我说：“我没有偷。”“还敢耍赖！”爸爸拿起棍子就打我，打得我哇哇大哭，唉，我真倒霉，鞋子没有买反遭一顿打。 

    “改分数骗家长是

    我害怕挨打骂”

    记得我二年级的时候，学习成绩很好，语文、数学、英语三科都是前五名。爸爸对我的要求也很严格，他为我订了一个要求，三科的每周作业只许有3个B，1个C，其中2个B等于1个C，否则罚抄课文十次。那天是星期三，我已经有5个B了，再有一个B就得抄书了。第二天，我的作业又有一个B。怎么办呢？我冥思苦想，有了，改分数！我为自己的小聪明而沾沾自喜。试着在纸上把B改成A，改得还挺像的，我就在作业本上改了。

    “父母眼里的

    我是不可能早恋”

    我的恋情，应该从上学期说起——当时我一心只想着考上重点中学，哪能料到“爱神”偷偷降临了。有天放学后，我在整理书包的时候，忽然身后传来了一个温柔的声音，“杰，我暗恋你很久了，能交往吗？ ”转头一看，原来是我们班的同学。顿时，心里涌上了一股暖流，有一种说不出的幸福感觉，我一口答应了。这时，我的心灵世界里不单只有学习，又溶进了一分恋爱。

    “撒谎了，我还能得到

    妈妈原谅么”

    上个星期六，妈妈带我去花鸟鱼虫市场买了两条小金鱼。一条是黑白相间的，我叫它熊猫，一条是金黄色的，我叫它黄金甲。回到家里，妈妈把喂养金鱼的任务交给了我。我高兴的接受了任务。于是，我每天好好“伺候”它们，忙得不亦乐乎，虽然有些累，但是我依然觉得很高兴。今天早上我起来给熊猫和黄金甲喂食时，发现它们俩都翻着肚皮，浮在水面上，见此情景，我赶紧叫妈妈。妈妈过来一看，说：“鱼死了。你昨天换水了吗？”我一摸后脑勺，脸刷的一下红了，却撒谎道：“当然，夜里还给它们换水、喂食了。”

    “我想大声说,

    我是同居新人类!”

    两年前我就跟我男友同居了，直到现在还在一起，家里所有人都不知道，在他们心里我永远是个孩子。

    其实，今年我才刚满21岁，做出一些“出格”的事是再正常不过的了。可是俺父母却是偏僻小镇里老实巴交的农民，我敢说一旦他们知道真相，肯定会一哭二闹三上吊，真是很害怕。其实，我也知道，他并不优秀，既不是研究生，长相又很普通，但是我真的不介意。

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    专家说

    “通过孩子行为了解他的心理”

    了解孩子的性格情况和兴趣的方向，或者掌握孩子的要求和想法等等，这对理解孩子来说都是很重要的。可是，如果根据错误的做法和肤浅的方法去理解的话，结果就不会达到真正的理解。所以，为了真正理解孩子，必须要有正确的理解方法。这就是首先要考虑正确理解孩子的基本方法，也就是对孩子的基本看法。在此基础上就可以考虑具体细致的方法了。 

    孩子的生活可以说就是游戏。在占其日常生活大部分的游戏活动中，包含着大量的精神活动。包含着这种精神活动的孩子的行动，就是孩子的所有“反应”或者“活动”。如需要母亲、同小朋友说话、猜谜、看画册或者听故事等等，都是孩子的“行动”“活动”或者“反应”。 

    在这样的行动中，既有像“看书”那种能够直接观察出来的行动，也有像“喜欢老师”那种通过对孩子的活动或者行动的观察而间接推测出来的行动。总之，表现在我们面前的孩子的行动，任何时候都是在一定的环境中进行的，脱离环境的行动是不存在的。 

    孩子愿意去野外采集美丽的花草，喜欢在室外做模仿游戏，乐意在孩子园看连环画和听故事，等等。当孩子进行游戏活动时，在那里一定有包围孩子行动的场面，也就是环境。 

    这就是说，不论在什么时候，行动都是在一定的环境中进行的。由此可以认为，行动是由环境所决定的。了解这种情况下的环境对行动具有何种意义。并且进而弄清行动和环境有着怎样的因果关系，这对了解孩子的行动，更好地理解孩子，是极其重要的基本途径。 

    “从孩子的画中发现他的内心”

    不少幼童尽管才刚刚学会走路。而且“艺术细胞”在成人看来还不算多，但却热情高涨地喜爱作画，同时更热心于向别人展示自己的作品，其中包括教师、家长和同龄小朋友。正因为孩子们是在用“心”作画，而且对自己的作品格外看重。 

    俄罗斯儿童教育专家杜普斯基便对这些由孩子们粗糙画笔涂抹而成，在许多成人和艺术家看来并不“入流”的儿童画产生了浓厚兴趣。最近他领导的一个科研小组通过一系列研究证实，儿童画实际上包含了儿童下意识地向成人世界传达的种种“信息”，由此通过对儿童画所作的科学、深入的分析，成人便有可能进而更清楚地了解隐藏在孩子心灵深处的“只可意会不可言传”的种种“秘密”。 

    莫斯科一所著名幼儿园曾组织孩子给自己熟悉的老师们画肖像，结果平时过分严肃或过分严厉的教师几乎被涂上了深褐色或黑色，而且五官棱角分明，表情刻板麻木。 

    杜普斯基还发现，要是一个以往喜欢用浅色调为主体作画的孩子突然改用了深色调，那就可能意味着其情绪出现了变化(如抑郁或烦躁)，或健康出现了问题，或失去了朋友，或与父母、兄弟姐妹关系不太融洽……此时往往是孩子最需要大人关心或帮助的时候，故教师和家长理应尽快向孩子伸出援手。 

    彼得堡一所幼儿园前不久举办的一次家长会可谓别开生面：让家长们来学校观摩孩子们画的“我的一家”。原来，校方在此前曾组织过一次以“我的一家”为主题的儿童画比赛。通过观摩自己孩子的作品，听取教师们的解释，家长们可清楚地了解自己在孩子心目中的形象，以及目前的家庭气氛。有个女童的爸爸身高近2米，而妈妈身高仅1.60米，但在她作的画中，妈妈却比爸爸高出一头——显然，妈妈在其心中的地位远远高过爸爸。这名高个子父亲在看了女儿的画后惭愧地说：“这是因为平时我对女儿关心太少。”在另一男孩的画中，妈妈的两手竟各端有一个酒杯，其中的酒还都满至溢出了杯口。看过此画，这位贪杯母亲的心情十分沉重：“我真对不起儿子——对酒的迷恋使我常常不能好好照顾儿子，我得下决心戒酒了!” 

    此外，分析孩子最爱画哪种动物，也可了解作画者的大致性格。一般来说，特爱画小白兔的男孩可能过于柔弱，特爱画老虎、豹子等猛兽的孩子不分男女都可能潜伏有暴力倾向，而特爱画猴的女孩则极可能过分活泼好动，至于特爱画那些平时罕见也很少谈及的动物(如飞狐、四脚蛇、巴西毒蜘蛛等)的孩子，则可能性格过于内向，家长和教师最好能多多鼓励他们参与集体活动，以摆脱拘谨和克服情感上的自我封闭。

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    父母说

    “孩子有秘密，要不要让他说出来?”

    @家有活宝：不要勉强孩子，除非他自己愿意告诉你。但是如果是不好的秘密，就要帮他消化；如果不是什么不好的秘密，就让他拥有这个秘密吧。

    @小头爸爸：但是你让他把秘密说出来，秘密就不成为秘密了，而且这样对他的守信教育也不好。

    @感恩的心：我是这样的——跟孩子聊天，不经意之间，孩子自己就说出来了。我会告诉他，我们答应一个人要遵守秘密，如果那个人是坏人，我们就没有义务要遵守的，就要揭发出来的。

    @境由心生：我儿子的秘密都告诉他的老师，不告诉我。

    @紫罗兰：孩子到了高年级就不太会跟我们说了，有什么事情只跟自己的好朋友说了。

    @岁月有声：我碰到一名家长，女儿都上高中了。女儿会把男生写来的情书拿给她爸爸看，我觉得这样的家长真成功。

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    书上说

    “你需要的倾诉者,最好他本身不是你必须应付的惊涛骇浪。”

    安德烈十四岁的时候,龙应台离开欧洲,返回台湾,就任台北市首任文化局长。等她卸任回到儿子身边,安德烈已是一个184公分高的十八岁的小伙子,坐在桌子另一边,有一点“冷”地看着妈妈。为了交流方便,龙应台便与儿子开始书信沟通,收入此书的三十多封书信,感动了无数被“亲子”之间隔阂与冲突深深困扰着的读者。也为读者弭平代沟、跨越文化阻隔、两代人沟通交流带来了全新的思维和方法。

    （本报综合）