谁最伟大?父母!爸爸妈妈是孩子心中的神,只是这神本是凡人。凡人自有凡人的看法,听听父母都会怎么夸奖自己的孩子:“我的孩子成绩好!”“我的孩子说话算数!”“我的孩子守规矩!”……由于人们的意识和现实之间缺乏对应性,任何本质都是一种偏见。关于一道菜的看法,对这道菜不会产生任何影响,但父母关于孩子的评价却会产生强烈的“刺激性”作用:神说孩子不用心,孩子只好乖乖地用心了;神说孩子不爱学习,孩子只好尽量表现得爱学习。
父母曾经也是孩子,儿时的经历以记忆和能量的形式存在自己的骨子里。西格弗里德·贝恩菲尔德说,“父母总要面对两个孩子,一个是面前需要教育的孩子,另一个是自己内心那个已经接受过教育的孩子。”但凡会揍孩子的父母,多是小时候经常挨揍的。一旦孩子犯错误,他的“内心小孩”立即出场,“他错了,揍他”。 有人曾呼吁父母学会搁置自己的判断,用心去观察孩子的另一面——那里可能装着一堆 “不可告人”的秘密,这些秘密日夜折磨着他们。
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孩子说
“钱真不是我拿的”
爸爸一回到家,就把我和弟弟从外祖母家接了回来,给我们买了许多好吃的东西和许多的新衣服,还说要带我们去集市上买鞋子,我和弟弟开心极了。
到了赶集那天,突然爸爸说“钱不见了”,就出来问是不是我们拿了,我和弟弟都说不知道。 爸爸又去找了找,没找到,就怀疑是我偷了,他怒目圆睁拉着我的手说:“是不是你偷的?”我说:“我没有偷。”“还敢耍赖!”爸爸拿起棍子就打我,打得我哇哇大哭,唉,我真倒霉,鞋子没有买反遭一顿打。
“改分数骗家长是
我害怕挨打骂”
记得我二年级的时候,学习成绩很好,语文、数学、英语三科都是前五名。爸爸对我的要求也很严格,他为我订了一个要求,三科的每周作业只许有3个B,1个C,其中2个B等于1个C,否则罚抄课文十次。那天是星期三,我已经有5个B了,再有一个B就得抄书了。第二天,我的作业又有一个B。怎么办呢?我冥思苦想,有了,改分数!我为自己的小聪明而沾沾自喜。试着在纸上把B改成A,改得还挺像的,我就在作业本上改了。
“父母眼里的
我是不可能早恋”
我的恋情,应该从上学期说起——当时我一心只想着考上重点中学,哪能料到“爱神”偷偷降临了。有天放学后,我在整理书包的时候,忽然身后传来了一个温柔的声音,“杰,我暗恋你很久了,能交往吗? ”转头一看,原来是我们班的同学。顿时,心里涌上了一股暖流,有一种说不出的幸福感觉,我一口答应了。这时,我的心灵世界里不单只有学习,又溶进了一分恋爱。
“撒谎了,我还能得到
妈妈原谅么”
上个星期六,妈妈带我去花鸟鱼虫市场买了两条小金鱼。一条是黑白相间的,我叫它熊猫,一条是金黄色的,我叫它黄金甲。回到家里,妈妈把喂养金鱼的任务交给了我。我高兴的接受了任务。于是,我每天好好“伺候”它们,忙得不亦乐乎,虽然有些累,但是我依然觉得很高兴。今天早上我起来给熊猫和黄金甲喂食时,发现它们俩都翻着肚皮,浮在水面上,见此情景,我赶紧叫妈妈。妈妈过来一看,说:“鱼死了。你昨天换水了吗?”我一摸后脑勺,脸刷的一下红了,却撒谎道:“当然,夜里还给它们换水、喂食了。”
“我想大声说,
我是同居新人类!”
两年前我就跟我男友同居了,直到现在还在一起,家里所有人都不知道,在他们心里我永远是个孩子。
其实,今年我才刚满21岁,做出一些“出格”的事是再正常不过的了。可是俺父母却是偏僻小镇里老实巴交的农民,我敢说一旦他们知道真相,肯定会一哭二闹三上吊,真是很害怕。其实,我也知道,他并不优秀,既不是研究生,长相又很普通,但是我真的不介意。
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专家说
“通过孩子行为了解他的心理”
了解孩子的性格情况和兴趣的方向,或者掌握孩子的要求和想法等等,这对理解孩子来说都是很重要的。可是,如果根据错误的做法和肤浅的方法去理解的话,结果就不会达到真正的理解。所以,为了真正理解孩子,必须要有正确的理解方法。这就是首先要考虑正确理解孩子的基本方法,也就是对孩子的基本看法。在此基础上就可以考虑具体细致的方法了。
孩子的生活可以说就是游戏。在占其日常生活大部分的游戏活动中,包含着大量的精神活动。包含着这种精神活动的孩子的行动,就是孩子的所有“反应”或者“活动”。如需要母亲、同小朋友说话、猜谜、看画册或者听故事等等,都是孩子的“行动”“活动”或者“反应”。
在这样的行动中,既有像“看书”那种能够直接观察出来的行动,也有像“喜欢老师”那种通过对孩子的活动或者行动的观察而间接推测出来的行动。总之,表现在我们面前的孩子的行动,任何时候都是在一定的环境中进行的,脱离环境的行动是不存在的。
孩子愿意去野外采集美丽的花草,喜欢在室外做模仿游戏,乐意在孩子园看连环画和听故事,等等。当孩子进行游戏活动时,在那里一定有包围孩子行动的场面,也就是环境。
这就是说,不论在什么时候,行动都是在一定的环境中进行的。由此可以认为,行动是由环境所决定的。了解这种情况下的环境对行动具有何种意义。并且进而弄清行动和环境有着怎样的因果关系,这对了解孩子的行动,更好地理解孩子,是极其重要的基本途径。
“从孩子的画中发现他的内心”
不少幼童尽管才刚刚学会走路。而且“艺术细胞”在成人看来还不算多,但却热情高涨地喜爱作画,同时更热心于向别人展示自己的作品,其中包括教师、家长和同龄小朋友。正因为孩子们是在用“心”作画,而且对自己的作品格外看重。
俄罗斯儿童教育专家杜普斯基便对这些由孩子们粗糙画笔涂抹而成,在许多成人和艺术家看来并不“入流”的儿童画产生了浓厚兴趣。最近他领导的一个科研小组通过一系列研究证实,儿童画实际上包含了儿童下意识地向成人世界传达的种种“信息”,由此通过对儿童画所作的科学、深入的分析,成人便有可能进而更清楚地了解隐藏在孩子心灵深处的“只可意会不可言传”的种种“秘密”。
莫斯科一所著名幼儿园曾组织孩子给自己熟悉的老师们画肖像,结果平时过分严肃或过分严厉的教师几乎被涂上了深褐色或黑色,而且五官棱角分明,表情刻板麻木。
杜普斯基还发现,要是一个以往喜欢用浅色调为主体作画的孩子突然改用了深色调,那就可能意味着其情绪出现了变化(如抑郁或烦躁),或健康出现了问题,或失去了朋友,或与父母、兄弟姐妹关系不太融洽……此时往往是孩子最需要大人关心或帮助的时候,故教师和家长理应尽快向孩子伸出援手。
彼得堡一所幼儿园前不久举办的一次家长会可谓别开生面:让家长们来学校观摩孩子们画的“我的一家”。原来,校方在此前曾组织过一次以“我的一家”为主题的儿童画比赛。通过观摩自己孩子的作品,听取教师们的解释,家长们可清楚地了解自己在孩子心目中的形象,以及目前的家庭气氛。有个女童的爸爸身高近2米,而妈妈身高仅1.60米,但在她作的画中,妈妈却比爸爸高出一头——显然,妈妈在其心中的地位远远高过爸爸。这名高个子父亲在看了女儿的画后惭愧地说:“这是因为平时我对女儿关心太少。”在另一男孩的画中,妈妈的两手竟各端有一个酒杯,其中的酒还都满至溢出了杯口。看过此画,这位贪杯母亲的心情十分沉重:“我真对不起儿子——对酒的迷恋使我常常不能好好照顾儿子,我得下决心戒酒了!”
此外,分析孩子最爱画哪种动物,也可了解作画者的大致性格。一般来说,特爱画小白兔的男孩可能过于柔弱,特爱画老虎、豹子等猛兽的孩子不分男女都可能潜伏有暴力倾向,而特爱画猴的女孩则极可能过分活泼好动,至于特爱画那些平时罕见也很少谈及的动物(如飞狐、四脚蛇、巴西毒蜘蛛等)的孩子,则可能性格过于内向,家长和教师最好能多多鼓励他们参与集体活动,以摆脱拘谨和克服情感上的自我封闭。
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父母说
“孩子有秘密,要不要让他说出来?”
@家有活宝:不要勉强孩子,除非他自己愿意告诉你。但是如果是不好的秘密,就要帮他消化;如果不是什么不好的秘密,就让他拥有这个秘密吧。
@小头爸爸:但是你让他把秘密说出来,秘密就不成为秘密了,而且这样对他的守信教育也不好。
@感恩的心:我是这样的——跟孩子聊天,不经意之间,孩子自己就说出来了。我会告诉他,我们答应一个人要遵守秘密,如果那个人是坏人,我们就没有义务要遵守的,就要揭发出来的。
@境由心生:我儿子的秘密都告诉他的老师,不告诉我。
@紫罗兰:孩子到了高年级就不太会跟我们说了,有什么事情只跟自己的好朋友说了。
@岁月有声:我碰到一名家长,女儿都上高中了。女儿会把男生写来的情书拿给她爸爸看,我觉得这样的家长真成功。
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书上说
“你需要的倾诉者,最好他本身不是你必须应付的惊涛骇浪。”
安德烈十四岁的时候,龙应台离开欧洲,返回台湾,就任台北市首任文化局长。等她卸任回到儿子身边,安德烈已是一个184公分高的十八岁的小伙子,坐在桌子另一边,有一点“冷”地看着妈妈。为了交流方便,龙应台便与儿子开始书信沟通,收入此书的三十多封书信,感动了无数被“亲子”之间隔阂与冲突深深困扰着的读者。也为读者弭平代沟、跨越文化阻隔、两代人沟通交流带来了全新的思维和方法。
(本报综合)