本报记者   蒋万马  吴晋  凌友国   彭运良

    “百年治学续传统优质为本千秋旺，八方施教承宗旨全面育人万代兴”。这是衡阳市八中正门的一幅对联，也是市八中教育文化精髓所在。

    衡阳市大多数初中学生都把市八中当作自己求学生涯中的“麦加”圣地——105年悠久的发展历史和厚重的文化底蕴，几万名各领风骚的校友，国家级赛场上频频争金夺银的身影，全国许多著名高等院校“八中学子身影”等元素凝聚成了“八中教育现象”，铸就“八中教育精神”。

    文化：固本尚真，促进“全校师生”多元发展

    一所学校之所以长盛不衰，与它一脉相承、标新立异的实用教育思想息息相关，市八中龚彩福校长就是一个喜欢不按常规出牌的“教育思想者”和“思想实践者”，他提出的“固本尚真”的思想文化理念不但让市八中的师生尝到了“甜头”，更让他站在由国家教育部举办的“第四届（西安）人民教育论坛”上进行了三个小时的主题演讲。

    “固本尚真”的教育思想就是立足现代，传承历史，遵循教育规律和学生的发展规律，回归本源，实现科学发展，促进学生多元发展的教育思想。它包括本真精神文化、环境文化、制度文化、教师文化、课程文化、班级文化、寝室文化等范畴，这些文化元素的有机融合才能促进学生本真人性、本真价值、本真人格、本真才情、本真个性的形成，从而让每个学生都活出生活的精彩，从而实现学生终身的发展。在这种传统精神“固本尚真” 思想的渗透下，市八中的莘莘学子不但为学校赢得了荣誉，更为自己搭建了人生舞台。

    龚彩福校长说：“‘固本’就是坚守教育本源，一是坚守传统之本，传承中华民族的优秀文化传统；二是坚守教育之本，遵循党的教育方针和人的发展规律；三是坚守学校之本，弘扬八中百年办学历程积淀而形成的八中文化。‘尚真’就是崇尚教育要义：教育教学遵从‘理之真’（教育规律，包括人的发展规律等），学校发展遵从‘物之真’（尊重客观事实，科学发展）。”

    “景观化、人文化、生态化”的校园；“人与自然和谐相处、人与社会协调发展、人与人协同创新”的文化价值；“严谨精业、合作创新”的“本真”教师文化；“博学慎思、明辨审问”的“本真”学生文化；“自主、合作、探究”的“本真”课程文化；“催人奋进、竞争拼搏、教人求真”的“本真”班级文化；“温馨雅致、舒适和谐、学做真人”的“本真” 寝室文化……有效地促进了市八中学生健康和谐发展。

    现在八中学子心态轻松、人格健全，高考屡创新高，比赛屡夺冠军，特别是八中学子走进高校表现出来的不凡的自学能力、管理能力、创新精神和合作意识让人刮目相看，学校教育质量一直稳居衡阳第一、湖南十强，成为衡阳市基础教育的一面旗帜。

    教学:启释固延，引领“学生”全面发展

    教育应该激发孩子学习的愿望，享受学习的乐趣。如果课堂上老师灌输给学生的知识不经过学生自己的思考整合，则永远不会是学生自己的东西，这样的学生培养出来是没有自我意识和自我创造力的。

    针对这种学而不活、活而不用的情况，市八中适时地提出了“启释固延”（启思自学——质疑释惑——典例巩固——拓展延伸）的教学模式，实现知识呈现方式、教学互动方式、资源整合方式和质量评价方式相互转变的教学思想体系，为学校教学质量持续提高奠定了坚实的基础。

    在推进学校整体教学水平向前发展时，市八中提出三个“四”的教学模式。“四个立足”：立足常规化，落实教学环节；立足科学化，全面实施课程改革：立足现代化，转变课堂教学手段；立足信息化，加强对外教学交流。“四个重视”：重视整体备课，有交流有切磋；重视课后反思，有感悟有启发；重视随堂听课，有监控有指导；重视优质课的交流，有评价、有借鉴。“四维教学模式”：启发——阐释——巩固——延伸，学生分组学习，主动学习，求知欲和创造欲得到充分的激发。这三个“四”的教学模式为市八中带来了良好的社会效应，如2011年高考，市八中所有学科人均成绩遥居全市第一，600分以上高分人数多达225人，占大市区四分之一，学业水平考试也受到省教育厅的通报表彰。

    在针对中学生学习、人际关系、青春期心理、挫折适应等心理健康问题时，市八中率先在衡阳市中学中设立班级学生心理委员，学生对班级学生中即将或可能发生的心理障碍，及时进行个体心理辅导，并向班主任或心理健康中心反馈，减少过去心理辅导的被动局面，其成功经验还在《光明日报》上推介。

    音乐能力、美术能力、体育能力、国际英语能力、会话能力五种能力的培养，是市八中教学改革的又一大举措，这个措施的出台是在学生“缺乏文艺鉴赏能力”、“英语只会写不大会说”、“缺乏国际视野”、“与人交流存在障碍”等基础上提出来的。这一切都是在不影响正常教学进程和全免费的情况下进行的。

    学生在市八中学习是快乐的有收获的，老师在市八中工作是幸福的充实的。“共同使命维系人，学校精神塑造人，发挥特长使用人，政策感情留住人”的用人观点，让每位老师争当实践型的教育专家，为育人教书尽职尽责、鞠躬尽瘁。

    交流：帮扶结对，带领“衡阳教育”持续发展

    龚校长作为衡阳市八中的校长，他在很大程度上不是站在市八中一校之长的角度来思考教育问题，而是站在衡阳教育的至高点上来思考教育问题，并把思考的问题理论化、系列化、行为化——他是广大家长心目中的民间草根教育家。龚校长在接受我们的采访时说，“全市一流的设备、一流的师资、一流的学生培养出一流的人才是理所当然的也是义不容辞的事情，在教育资源分布极不均匀的今天，作为衡阳市高中教育的领头雁，我们学校她不再仅仅是衡阳市一所承担育人教书的普通中学，而是一所承担更多社会责任的教育领跑者”。   

    在去年的9月8月，衡阳市八中与市二十六中成功结对，组建“衡阳市八中二七二分校”。双方统一教学管理、统一教研活动、统一教学资料和统一检测评价，不断探索创新，实现互利双赢，力求合作办学办出水平、办出档次，在全市树立典范，推动衡阳市教育大发展、大跨越的举措。在该校帮扶下，26中2012年高考实现跨越式突破。

    如今，市八中已经成为了衡阳市初中教育的一面旗帜。今年秋季，“衡阳市八中二七二分校”开设的“博雅班”（教学工作全部由市八中担任并免除学费、发放助学金和奖学金、补助生活费、全寄宿制管理，导师和学生、家长一起制定适合学生三年发展规划等一系列优惠奖励政策）将为衡阳市德才兼备的寒门学生提供一个广阔的人生舞台，而学校国际部ACT国际班的创建，又为学生国内学习、美国高考、出国手续办理及出国奖学金申请、出国就业提供了一站式服务。

    国家审计署、财政部、教育部普通高中债务联合工作组赴湖南调研组来该校调研时，对市八中这种“大爱教育”理念给予了充分肯定和高度评价。

    随着市八中担当的社会责任越来越多，她的校园围墙也越来越大，现在学校已经提出了“以2.5公里为半径”的办学思路，社会实践基地凸显本真育人功能。按照德育规律和德育工作的需求，学校与社会有关部门密切配合，建立了特变电工衡变公司、南岳亚新科公司、雁南监狱、高兴村和广东军区技工大队等十大学生社会实践活动基地，研究制定科学规范的管理制度，充分发挥各类实践活动基地的育人功能。

    “少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步”。1998年，市八中在衡阳市中学中率先创办青年业余党校，自创办以来，青年业余党校已培训学员2250名，其中有52名学生学员和12名教师学员被吸收为预备党员，青年业余党校也因此被评为湖南省先进基层党校。

    天道酬勤，最近学校又从教育部全国高等教育数据统计中心传来喜讯，市八中被授予全国重点大学暨“211工程”大学生源基地学校，与2005年、2007年、2009年、2011年连续四届获得“中国百强中学”（同时获得“最善育人环境”奖和“中国大陆最有影响的中学”）一样，这次也是全市获此殊荣的唯一一所学校，而今，龚彩福校长率领着他的精兵强将正在实践着“举前贤之未及，启后学于成规”，坚持奋斗在这最平凡不过的事业中……

    （本版照片均由杨其生 摄）