本报记者 肖小月

    益阳市赫山中学今年的新生入学通知书上这样写道：“这种课堂，想说就说，老师不搞一言堂，你们掌握话语权。每个人都可以走上讲台，展示才华，表达思想，课堂就是你们表演的舞台。”已经主持课堂的学生告诉记者，自今年春季开学实行课堂改革后，课堂气氛活跃了，学生成为了课堂上的主持人，在这个学校上学，他们很快乐。校长告诉记者，这种变化源自“三变五环课堂指南”教学模式改革。

    所谓“三变五环课堂指南”，即：老师变课堂讲课为课堂导课、学生变被动接受为主动探究、变被动完成任务为快乐学习；五个环节为：自学、探究、点拨、展示、测评。

    该校校长徐秋平说，教育的根本是育人，孩子们的身心健康和个性发展才是教育的重中之重。课改实际上就是改变观点和模式，相信学生、解放学生、发展学生是课改的灵魂。就是要改变以往老师台上滔滔不绝，学生台下昏昏欲睡的状况。老师由讲课变成导课，采用启发式教学，老师成为导演抛出问题，学生自由发挥想象寻求答案，给他们营造了一个主动、快乐学习的环境。

    记者在随堂听课时发现，每个学生手里都有一份《自学指南》。徐秋平介绍，这是为了帮助孩子们课前预习。老师们精心制作的试卷，目的是让孩子们自己找出重点、难点和疑点。有了这种试卷，课堂上有人提出问题后，老师稍作启发点拨，全班同学就会一起探讨解惑，直至找出最佳答案，使每个学生都积极主动参与，激发他们的兴趣，刺激他们的表现欲，让他们争先恐后成为课堂上的主持人，这样可以让孩子们学得更活，记得更牢，无形中就把知识融会贯通。

    在237班的语文复习课上，孩子们针对“知识越多，是否思想道德品质就越高尚？”展开了一场大辩论。正方认为，知识越多，对事物的认知就越透彻，自我约束能力就越强，无疑思想道德品质就越高尚。而反方则说，在当前物欲横流的时代，诱惑越来越多，在利益的驱动下，难道知识越多就经得住考验和诱惑？贪腐受贿者，难道就没有学识吗？孩子们敏捷的思路及有理有据的见地，让现场的许多成年人大感惊讶。更让人想不到的是，这些孩子中大部分来自农村。

    在整个课堂上，任课老师汪芳似乎成了局外人，只是偶尔点拨几句。事后她说，这种局面早已司空见惯，几乎每堂课学生们都会为捍卫自己的观点，争得面红耳赤。她认为这是件好事情，在学习知识中，释放出孩子们的天性和个性，才能使他们茁壮成长，早日成才。

    242班的江山在日记中写道：以前上课总是开小差，不想听老师念经。现在老师成了听众，我们成了主角，大家自由发言、提问、评论和疑问，在快乐中学习知识，我感到很幸福。

    学生家长李旭红听课后表示，这样的课堂改变了过去“满堂灌”和“填鸭式”的教学方式，孩子们都活跃起来，积极参与，自己思考，深刻理解，增加了学生的学习兴趣，既不用死记硬背，又能够轻松快乐学习，达到了事半功倍的效果。