本报记者 罗一飞

    是什么让这所名不见经传的电子技术学校一步步发展壮大，成为全省乃至中南地区一颗冉冉升起的明星？带着一连串的好奇，记者日前走进长沙市雨花区树木岭路330号湖南阳光电子技术学校，去探究它成长壮大的足迹。

    此生无悔办教育

    咬定青山不放松

    记者在湖南阳光电子技术学校见到了校长杨澎，他个头不高、精神抖擞、头发竖挺；在交谈中，感觉到他是一位谦和、直爽、实在、执着办学的教育狂人。

    杨澎从小对无线电就有着浓厚的兴趣，一直梦想成为电子方面的专家。1987年，杨澎从长沙铁道学院（现中南大学铁道学院）电子应用专业毕业，分配到岳阳屈原大学任教，1989年被湖南省第一师范聘为电子维修专业的首席讲师。在教学中，杨澎深刻地感受到我国职业教育的教学方法与技术工人实际操作的脱节。他意识到让更多人成为电子方面的专业人员，才是自己实现梦想的真正价值所在。于是在1995年，他毅然辞掉了稳定安逸的工作，开始了艰难的办学路。

    办学初期，尽管自己精于电子维修，然而市场的残酷和创业的艰难，让现实与理想相差甚远。几十个学生的规模让学校难以为继，但杨澎并未屈服于办学的困境和家庭的压力，而是坚持自己的梦想。

    1996年，湖南职业技术培训市场迎来了发展的春天。湖南阳光电子技术学校的招生规模达到了1500多人。此后几年，杨澎和他的学校在平稳中度过。在此期间，学校的培训从家电维修培训扩大到电工、电脑、手机等领域，办学条件也得到了逐步改善。

    2003年的非典，给了湖南电子培训行业致命一击，主管部门的禁招令导致所有培训学校生源严重不足。与此同时，沿海企业不景气，电子行业招工需求锐减，把行业推向了困境，湖南大部分电子培训学校关门停办。而阳光电子技术学校在杨澎的坚持下，依然挺了过来。

    由于生源不足，学校严重亏损。连续三年，他每年筹资几十万元用于学校周转，更新设备。2006年，电子培训行业的天空拨云见日，市场人气开始回升。阳光电子技术学校的招生规模逐年增长。“没有当时的坚持，就没有今天的阳光电子技术学校。”杨澎虽然对学校当时的绝地反击至今心有余悸，但他更为自己的抉择而自豪。

    自创方法出奇效 学生学得乐哈哈

    来自贵州省的杨华，是一名抑郁症患者，来学校学习没多久后，病症表现比较严重，在学校领导关心及专家指导下，劝其退学治疗。该学生到北京治疗好后，家人安排他到北京某知名电子学校继续学习，然而学习没几天，他再次来到长沙，请求湖南阳光电子技术学校给再予学习机会，杨华以前所在班级的所有同学都恳请学校再次收留他，学校领导看到杨华学习心态明确，同学也非常关心他，便决定好好培养杨华，帮助他赶上学习进度。

    当记者问杨华为何不在北京的电子学校学习，而又返回曾劝退你的学校学习呢？他说：“我喜欢这里的老师，他们非常专业，上课时把理论与实际操作相结合，并且有一套非常易学易懂的教学方法，让我很容易学懂；有疑问的话，老师们会单独的解释。”

    这里的老师是如何关心学生的呢？这套易学易懂的教学方法究竟蕴藏着什么奥秘呢？

    培训学校的特点是学生年龄及知识面都不同，要想让每一位学生都能达到较高的水平是一个非常难的事情。杨澎针对这一问题，他费尽心思苦心钻研，终于从古代教育家孔子开创的“因材施教”教学方法中获得了灵感，自创了一套全新的教学模式，即“模块教学法”。“模块教学法”就是把教材中的抽象电学理论、原理、定律和公式精心改编，汇总成通俗易懂、易读易记的顺口溜或古诗词式的理论精华。在教学中教师对着实物，按精简理论找出联系，核对实物，拆装实物，反复操作，模拟练习，使学生在学习中达到了事半功倍的效果。正是“模块教学法”，使各种不同知识层次不同年龄层次的学生在电子技术培训上达到同样的技术水平。很多害怕学理论的学员都说，有了杨校长发明的“模块教学法”，再也不担心学不会了。

    如果说，学生是一所学校的生命，那么教师则是学校的灵魂。师资力量是决定职业学校竞争力的核心要素，教师队伍的水平直接决定学校的综合办学水平。在阳光电子技术学校，就有这样一批高技术高知识的教研队伍。周伯伦：教授、中国电子技术协会理事、国家级考评员，从事电子技术研究38年，具有精湛的维修技术和丰富的教学经验。文星杰：中南大学毕业、高级工程师。杨澎：毕业于中南大学、电子工程师，从事电子教育近20年，曾荣获全国电子职业教学优秀教师。胡永林：湘潭大学毕业、高级工程师。

    为了使学生能够尽快熟悉各种电子产品，学校每年都采购大批当前市场上比较先进的电子产品及电器供学员们学习及实践。当初液晶电视上市时，为了让学员们尽快掌握好这门技术，学校一次性就买了几十台液晶电视供学员们实践、装拆。

    根据市场设专业

    学生就业好轻松

    在我们上午不到三个小时的谈话中，杨澎接到浙江、上海、江苏、广东等沿海省、市预订毕业生电话不下20个，杨澎都谦和的跟他们说，对不起！我们学校今年的毕业生已全部被用人单位签约。杨澎告诉记者，我们学校的毕业生很多都自己开店开公司当老板去了，其余学生早就被格力、美的、海尔等一些大企业录用工作了，就连现在还在学校学习的学生都被一些优秀的企业预定了，而且他们的工资待遇也不错，最低工资每月也有2000左右，一般做个半年后，都有四五千以上。

    究竟是什么秘诀使得在毕业生就业压力十分突出的情况下，阳光电子的毕业生却供不应求呢？

    杨澎告诉记者，职业教育就是就业教育，办学水平的好坏，最终体现在就业上。职业教育只有面向经济建设这个大市场，办市场所需的专业，以培养高质量的合格人才为目标，才能求得自身的生存和发展。

    杨澎为适应社会市场需求的发展，特意开办了电子维修、手机维修、家电维修、电脑维修、电工操作、焊工操作、网络工程师等热门专业。并巨资购入以电脑、示波器、扫频仪、投影仪、DCD、LD、空调、冰箱、手机、彩色电视机、大屏彩色电视机、组合音响为主体，包括其它与专业相适应的教学仪器、仪表、实习机近千余件(台)；配备电脑机房、阶梯教室、专业实习操作室供学生操作实习。

    10多年来，为社会培养了10000余名技术人才。学校毕业生遍及湖南、湖北、江西、广西、广东、四川、河南、江苏、浙江、陕西和贵州等省份及马来西亚等东南亚华语地区，深受学生、家长和用人单位的好评。

    2011年5月，湖南阳光电子技术学校与湖南电子科技职业学院签订了联合办学协议，开设电子维修专业大专班，这标志着湖南阳光电子技术学校在学历教育上，又迈上了一个新台阶。

    黄沙吹尽始到金，风雨之后见阳光。谈及未来的发展，杨澎满怀信心地告诉记者说：“成绩和荣誉属于过去，创业和发展没有尽头。在今后的工作中，湖南阳光电子技术学校在省劳动社会保障厅的领导下，以及省、市相关单位的关怀下，通过坚持不懈的努力，将学校打造为全国电子培训界的一张闪亮名片。”

    责任+创新+爱心，杨澎以16年如一日的辛勤努力，铸就了一个优秀的品牌，我们诚挚地希望，他将一如既往地脚踏实地，勇于创新，迎接未来的挑战，在前进的道路上走得更远。