安乡县下渔口中学 张孙凌

    初中思想政治课的教学,以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,认真贯彻“三个代表”重要思想,紧密联系实际,生动具体的对学生进行基本道德规范教育,进行心理健康教育与品德修养、法律意识、社会发展常识和基本国情教育;逐步培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情,文明礼貌、遵纪守法的行为习惯;出步使学生在基本的思想观点与道德观念上具有辨别是非的能力,培养学生树立崇高理想和社会责任感。 

    一、阅读教材 

    初中思想政治属文科类，具有很强的可读性，且教材内容并不深奥，许多概念、原理等学生读后一般都能理解。一旦不读，那效果就完全不同。真是“书读百遍，词义自见”。初中思想政治每节课的教学内容较多，从页码上看，最少的四页，最多的九页。重点、难点也都贯穿在其中，如果能反复阅读，重点、难点也能领会，但在有限的四十五分钟课堂内，不但做不到精读，就是反复阅读也不可能，往往只能是泛读，一目三行或许一目十行，要在较短的时间内读完校多的教学内容，并且有一定的阅读效果，最好是有明确的阅读目的。如我们在教学修订本初二思想政治，第十课《公民要履行维护国家统一，保卫祖国安全义务》第一节，维护国家统一和全国各民族团结时，我们在基础相同的不同班级使用不同的阅读方法进行教学。一个班让学生自由阅读八分钟，学生自己找出问题，之后围绕教师的问题回答。另一个班围绕教师设计的焦点问题来阅读，时间仍八分钟，问题上：“为什么要维护国家的统一？国家的统一真的那么重要吗？它应包括那些方面？我们中学生应该怎样做？”结果：前者时间到，学生能提出问题的很少，并且问题能抓住重点的不多，学生脑子里仍是一片空白，还没理清头绪。而后者时间到，大部分学生都能切中要害找到答案，对本节课的教学任务已经掌握了近一半。

    二、新授课文 

    新授就是教师把新知识系统地讲解传授给学生的过程。教师的新授是否清楚、科学、合理，主要来自课前的准备工作。课备得好、准备充分，授课效率就高，反之亦然。教师的讲授应注意以下几个环节： 

    1、准确把握时间。

    不少文献资料都提出，课堂教学要以教师为主导，学生为主体，训练为主线，说归说，真正落实还是不容易。课前准备不充分的教师，往往把一节课时间大都化在对教材的烦琐讲解上，出现了“连讲几节放一边，考前复习再见面”的错误方法。笔者认为：正确的新授课时限应是本节课的五分之二左右。人的大脑其实就是一部活的机器，也有疲惫的时候，因此，把握效率最佳的一至二十分钟时间进行新授，远比一节课四十分钟的罗嗦讲解，学习效果要好。 

    2、运用适当方法。

    教师在备课时，教什么内容已是心中有数，需要考虑的则是如何教的方法。达尔文曾说过：“最有价值的知识是关于方法的知识。”笛棵卡尔也说：“没有正确的方法，即使有眼睛的博学者也会象瞎子一样盲目摸索”;法国生理学家贝尔纳说得更深刻，“良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法，则可能阻碍才能的发挥。因此，科学中难能可贵的创造性才华，由于方法拙劣，可能被削弱，甚至被扼杀;而良好的方法。则会增长这种才华。”方法问题如此重要，我们教师怎能置之不理呢。就如何选择教学方法的问题上教师应该进行斟酌。如：新授识记的概念、原理，最好用“读书指导法”和“讲解法”，对培养学生自学的能力和养成良好的读书习惯有重要作用。新授理解的重点、难点，最好用“讲授法”和“谈话法”，能充分发挥教师的主导性和激发学生的思维活动，使学生在教师讲授的知识基础上通过思考来获取知识，能发展学生的语言表达能力。无论采用哪些教学方法，都要根据不同的教学实际灵活运用。在某一次教学中，也不可能只用一种或两种教学方法，而是多种教学方法互相结合着教学。归根到底，教无定法，“八仙过海，各显神通”。 

    3、能突出重点，突破难点。 

    主要之处详讲，重点所在精讲，次要部分少讲，跟教学无关的不讲。与学生为中心，新授自己预先确定的，与本节教学目标紧密联系的重点知识，解答学生渴望解答的疑难之处。尽量做到张驰相济，有的放矢，重点突出，难点突破。 

    教师要通过直接或间接的方式为学生提供帮助，指导学生学习，从而提高学生的学习效率。《论语、雍也》中说：“知之者，不如好知者，好知者，不如乐知者。”爱因斯坦也说过，“兴趣是最好的老师”只有对学习产生了浓厚的兴趣,才会使学习者对学习表现出高度的自觉性,积极性和持久性。