张家界永定区二家河中心完小 程家双

学习古诗对于学生来说非常重要。但由于古诗年代久远了，学生理解古诗往往成为教学难点。如何化难为易呢？不妨从以下五个方面尝试：

绘画法。古人作诗，多讲究意境。老师在教授古诗时可以从绘画着手。比如《独坐敬亭山》，学生通过画云、画鸟，画亭等系列活动，不用老师多言，就可以理解古诗了。

课本剧法。古诗除了充满意境外，还有些充满了童趣，有着十分浓烈的生活气息。就拿《小儿垂钓》来说，让学生来扮演路人和学钓鱼的小孩，不仅让课堂生动活泼，也让学生兴趣盎然，理解古诗自然不在话下。

改编法。古诗不仅仅是诗，稍加会意理解，就是一篇优美的散文，就是一首现代诗，一个好听的故事。就拿《望庐山瀑布》来说，在通读之后，可以把第一句“日照香炉生紫烟”这样写下来：早上，太阳出来了，光芒万丈，照在香炉山的山峰上。香炉峰升起了紫色的烟雾。烟雾缭绕，香炉峰就像仙境一般，美丽极了。学生通过对古诗的改写，不仅培养了学生想象能力，培养了学生写作能力，还把古诗理解得淋漓尽致。

唱歌法。古诗押韵，读之朗朗上口，所以，只要给古诗谱上曲，就是一首首好听的歌。学生在乐唱古诗中，记住了古诗的内容，也理解了古诗，比如《静夜思》《登鹳雀楼》等古诗，都可以谱上曲，由诗成歌。

导游法。有些古诗是风景的特写，比如《登鹳雀楼》。如果根据古诗的内容，让学生充当导游，加上多媒体的图片或视频，让学生用解说词的形式把古诗内容解说出来，对于学生理解古诗来说，也能收到意想不到的效果。