宁远县实验小学 李佑生

教学准备：按全班学生人数准备好纸张，分别写上“知识”、“勤奋”、“健康”、“惜时”等词语，放入一个纸箱里待用。

教学过程：

一、谈话导入，激情激趣。

师：每个人心中都有想拥有的东西，比如玩具、书本、房子、金钱等。同学们，你们最想得到什么？

生说出心中愿望。

二、巧设悬念，猜“宝贝”。

师：同学们的愿望都很美好。老师今天带来了很多“宝贝”，虽然不是神话中可以变化万千的灵物，但它有神奇的力量，可以让你拥有想要的东西，大家来猜它究竟是什么。

生纷纷猜测纸箱里的“宝贝”。

三、再掀波澜，看“宝贝”。

师：同学们回答得很精彩，可惜都没有猜中。不过，这些“宝贝”我可以送给同学们，只是有个要求：每个同学轮流上台看纸箱里的东西，如果你认为这确实是一件“宝贝”，就表演一个最能表达你兴奋、激动的动作，并大声说：“耶，我得到了世界上最好的‘宝贝’。”但你不能说出它的名称，也不能给同学看。

生轮流上台，师在纸箱里展示一张纸条给学生看，生看后，按要求表演。

四、展示纸条，说“宝贝”。

生互相交换手中纸条，欣赏各自的“宝贝”。

师：谢谢同学们的积极参与。今天老师奖给你们的不是精美的文具、昂贵的玩具，但它是人生中最好的宝贝，大家说是不是？请你们说说手中的“宝贝”是什么？为什么说它是最好的“宝贝”？

生自由评说自己的“宝贝”。

五、即时作文，写“宝贝”。

师：珍爱手中“宝贝”，打造美好人生。同学们，刚才这个游戏我们既玩得有趣，也收获了很多东西，你们愿意把活动过程和收获写下来吗？相信大家今天的作文一定写得棒！

生写作，师指导。