本报记者 杨元崇 通讯员 赵芸

邵东县一中高三398班邓旺盛同学文综成绩非常突出，尤其是历史，每次月考都是年级第一，在2009年初邵阳市第二次联考中，他还取得全市第一的好成绩。谈及体会，邓旺盛觉得学习历史是对自己记忆力、分析力、理解力的一个重要考验，要学好历史，就要先跳出考试这道门槛，把对历史知识的学习当作是一种自身成长的需要。

邓旺盛说，学历史要理清一条线。可以时间为线索，理清每个时期发生了哪些重大事件，事件之间有什么相互联系或者是影响，进行历史事件间的横向纵向的比较，去探索事件背后的东西；也可以人物、民族等为线索，联系到与其他学科相通的知识。他把历史“活以致用”，将一些历史人物、历史故事提炼为作文的论据材料，一些历史规律总结为政治学习的佐证，一些历史地名的变迁归纳为地理知识理解的线索。这样，一本历史书学完以后，他收获的不只是需要掌握的历史知识，而是通过历史学习得到的综合知识。

邓旺盛注重比较历史事件的异同，探寻事件内在的规律与联系，力求达到举一反三的效果。学习1898年戊戌变法这一章节时，他先了解这一历史史实的背景、发生的必然性、主要人物及活动过程、变法的内容、历史地位、作用等，再将中国的戊戌变法与日本的明治维新、俄国的1861年改革加以比较：为什么同样性质的改革，日、俄都成功，而中国却失败？“这样可以促使我对历史知识更深层次地了解和掌握。”邓旺盛说。

为减轻记忆疲劳，邓旺盛注重将厚重的历史内容读薄，简化记忆。他最爱用的是口诀记忆法，比如记忆洋务运动破产的原因，他用“洋匠挟技企业难，顽固阻挠步履艰。领导无力难成业，制度不改终失败”来加深印象；记忆维新变法运动思想宣传活动内容时，用“二人(康梁)、二报(《时务报》《国闻报》)、二会(强学会和保国会)、二闻(《国闻报》《中外纪闻》)、二学堂(时务学堂、万木草堂)、一论战”来提炼。他还善于运用趣味对联记忆法，比如记忆洋务运动的军事工业和民用工业时，他用的是“曾安李江,左福崇天；李轮开，张湖汉”的对联，意思是曾国藩的安庆内军械所、李鸿章的江南制造总局、左宗棠的福州船政局、崇厚的天津机器制造局、李鸿章在上海开办的轮船招商局和在天津设立的开平煤矿、张之洞在湖北设立的汉阳铁厂和湖北织布局。

邓旺盛记得历史老师曾给他讲过一个故事，一个人坐一辆闷罐车从A地去B地，感觉很受罪；同样一个人，当他坐着一辆敞篷车，在风和日丽的日子从A地到B地，感觉很开心，为什么不一样？因为前者只有结果而没有过程，后者是过程和结果的和谐统一。当他学历史知识时，他也试着去体会过程的快乐，从前人的经验和教训中汲取养分，从而正确定位自己的人生，学习效果就不言而喻了。