当宝宝“咿呀”学语时，不当的语言教育会造成宝宝语言发育迟缓。因此，家长们要格外注意。

一家三代三种口音，两岁半的宝宝不说话了

眼看儿子小强两岁半了还只会简单地叫“妈妈”、“爸爸”，尤其近一个月他更是只字不说，完全用指手画脚代替了原本就少得可怜的语言。这可把魏女士夫妇急坏了，赶紧带他到省妇幼保健院儿保科检查。

经检查、询问，医生认为，小强无论体格还是智力发育都没问题，之所以语言发育比不上同龄儿，都怪魏女士家里的语言环境太复杂了。

原来，魏女士是邵阳人，她的公婆是长沙人，她家的保姆是从邵阳农村请来的。魏女士平时与丈夫、公婆用普通话交流，公婆说的是长沙话，而魏女士与保姆说的则是邵阳话。家里人就用这三种口音各自与小强交流。

记者在省妇幼保健院儿保科门诊了解到，经常会有类似的语言发育迟缓的孩子前来就诊，他们的家庭语言环境大都比较复杂，要么是家长太早开始双语教育，要么是爷爷、奶奶说方言，爸爸妈妈讲普通话。

儿保科的华新军医生说，两三岁的孩子正处在语言发育的关键期，他们还没完全形成自己的语言，如果家庭语言环境太复杂，会给正在模仿成人语言的孩子造成很大困惑，最终延迟语言发育，甚至导致语言发育障碍。

华新军建议，教孩子说话，家长最好统一用标准的普通话；与宝宝进行语言交流时，家长要和孩子面对面说话，发音要准确清晰。

想要什么让他说出来，家长别太“心有灵犀”

两岁左右正是孩子语言发育的关键阶段，当孩子有某种需求时，家长鼓励孩子用简单的话语表达出来，正是促进其语言发育的好机会。可是，当孩子伸手指向自己想要的东西时，不少家长不等孩子开口，就“心有灵犀”地满足他，有时甚至孩子抿抿嘴，家长就把水递过去了。孩子没有了说话的需要，长此以往，势必影响其语言发育。

即便是不会说话的婴幼儿，家长也不能呵护得太过分，哪怕让孩子为了唤起大人对他需求的关注哭闹两声，或用手势表达，对孩子以后学说话也是有好处的；而一旦孩子学会说简单语句了，他再用手势表达需求时，家长则要有意识地训练他，如问他：“宝宝要什么？这是牛奶，这是面包。”鼓励孩子说出想要的东西。

另外，两三岁的孩子说话容易口吃。“孩子这么小，说话就口吃了，长大怎么办？”门诊中，经常遇到家长带着两三岁的孩子来咨询。

华新军医生解释说，两岁多的孩子口吃很正常，他们的语言发育晚于思维发育，想说的东西说不出来，说话就容易结巴。遇到这种情况，家长千万不能急，否则，孩子可能更结巴，不仅延迟语言发育，严重者甚至引发行为问题。

此时，家长要做的是：跟孩子说话，语速慢一点，留给他充分理解、组织语言的时间；家长可用语言替孩子表达他的想法，再让他重复一遍；不要把孩子放在有口吃毛病的人群里；一旦孩子三四岁还口吃，需到医院检查。

定期带孩子进行生长发育筛查，是早发现、早治疗的最好办法，尤其孩子两岁仍不开口说话须及时就诊。

本报记者 吴岱霞