发展新质生产力，高技能人才是关键支撑。作为省高职院校首个人工智能学院，湖南科技职业学院人工智能学院自2018年成立以来，坚守“面向产业、服务就业”的办学定位，深化课证融通教学改革，探索适配人工智能产业发展的育人路径。

　　2026年8月，在学院承办的人工智能技术应用专业课证融通实践能力提升专题研修班上，学院面向省内50余所学校80名学员分享了人才培养方案、课证融通实施模式。目前，这套实践样本已被省内12所高职院校借鉴应用，示范引领作用持续凸显。

　　绘制能力图谱：以岗定课，精准施教

　　“产业需要什么、课堂就教什么”。学校将行业标准引入课堂，组建由专业教师、企业工程师、行业专家组成的校企协同团队，深入国内AI头部企业调研，运用DACUM职业能力分析法，锁定人工智能训练师等核心就业岗位。通过“跟岗挖掘—岗位识别—工作过程梳理—典型任务提炼—能力拆解”的全链路工作法，构建岗位能力图谱。

　　以人工智能训练师岗位为例，学院拆解出6个典型工作任务、54项核心能力点，对应到38个教学单元中，实现岗位需求、课程模块、教学内容、能力目标精准衔接，推动人才培养与产业发展、岗位需求同频共振。

　　深化课证融通：以证验学，破壁融合

　　课证融通，就是课程学习对接产业实际应用，确保学生学成即能用，学校通过“两步走”落地这一模式。

　　围绕人工智能核心方向，对接人工智能训练师、计算机视觉应用开发、大模型开发工程师、AI智能体应用工程师四类职业技能等级证书标准，梳理各类证书的考核要点、能力模块与技能规范，形成“主证全解、辅证补差”的融通策略，将技能考核要点融入日常课程教学。

　　同时，推行“课程成绩+技能认证”双向学分认定机制，学生既可凭学期考试获得成绩，也可通过考取认证折算课程成绩，实现学生职业资质、岗位能力、就业竞争力同步提升，近两年毕业生人工智能训练师高级证书通过率达97.8%。

　　为落实“毕业即可上岗、上岗就能胜任”的培养目标，学校以“成果导向、项目驱动、能力进阶”思路重构课程体系，依托华为ICT学院等校企合作载体，推行学校、企业、行业“三主编”教材机制，推动产业最新技术、新工艺、新标准融入教学，实现教学内容动态迭代；同步打造“真场景、真产品、真岗位”实训基地，学生以准员工身份参与项目需求对接、技术开发、成果交付全流程，构建“实训即上岗”人才培养范式。

　　教学改革推动了专业建设、人才培养质量双向提升。专业建设上，牵头建设了省级专业资源库；人工智能技术应用专业入选湖南省“楚怡”“双高计划”专业群。《网络爬虫技术（Python）》立项国家在线精品课程、省级课程思政示范课程。2022、2026年先后两次荣获湖南省职业教育教学成果二等奖。学生培养上，学生斩获华为ICT大赛全球赛二等奖2项、全国人工智能训练师赛项国赛一等奖1项。近年来，毕业生去向落实率稳定在90%以上。

　　下一步，学院将持续深化产教融合与课证融通改革，迭代实训平台、建强双师队伍，培育高素质数智技能人才，为服务新质生产力发展、助力技能型社会建设赋能聚力。

　　（张群慧 高登）