雷紫绚

　　习近平总书记在全国教育大会上强调，“建设教育强国是一项复杂的系统工程，需要我们紧紧围绕立德树人这个根本任务，着眼于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，坚持社会主义办学方向，坚持和运用系统观念，正确处理支撑国家战略和满足民生需求、知识学习和全面发展、培养人才和满足社会需要、规范有序和激发活力、扎根中国大地和借鉴国际经验等重大关系”。自学考试作为我国高等教育的重要组成部分，长期以来在推动教育公平、服务国家人才战略方面发挥了积极作用。当前，面对新时代教育改革的深化和社会对高素质人才需求的持续增长，自学考试在人才培养质量上仍存在较大提升空间。深入落实立德树人根本任务，着力破解制约自学考试发展的瓶颈，对于助推教育强国建设具有重要现实意义。

　　构建全过程学习支持体系，切实提升毕业率。毕业率偏低是制约自学考试人才培养质量的突出问题。据教育部统计数据，近年来全国自学考试毕业率长期不足，反映出学习者在完成学业方面面临较大困难。破解这一难题，关键在于构建覆盖学习全程的支持服务体系。应依托“互联网+”技术，建设集在线辅导、阶段测评、答疑互动等功能于一体的学习支持平台，将优质教育资源送到学习者手中。推进学分银行建设，探索自学考试与其他高等教育形式之间的学习成果认定与转换机制，允许学习成果互认，减少重复学习，有效降低学业门槛。与此同时，建立学习激励机制，对阶段性学习成果给予及时反馈与正向激励，帮助学习者保持持续动力，切实提升学业完成率。

　　完善管理体制，增强自学考试的灵活性与适配性。当前，自学考试应通过优化管理体制进一步发挥其开放性、灵活性优势，地方管理机构的自主性有待进一步释放。应赋予各省市管理机构更多自主权，支持其结合区域经济发展实际，动态调整专业设置与课程内容，加快对接新兴产业和地方人才需求。充分发挥主考学校的主体作用，鼓励其结合学科优势参与教材编写、课程开发和助学资源建设，推动优质教育资源向自学考试倾斜。在考核评价上，探索“过程+结果”综合评价体系，结合课程内容增设阶段性考核、实践性任务和职业技能测试，适当减少单一笔试中选择题比重，增加对知识应用与实践能力的考察，使评价方式更加科学、更能反映学习者的真实能力。

　　更新学习资源，打造适应新时代需求的课程体系。教材内容陈旧、数字化资源建设滞后，是影响自学考试学习质量的重要因素。应建立教材动态更新机制，鼓励助学单位和一线教师在符合课程大纲前提下开发贴近专业核心内容的补充教材，加快推进知识体系的更新迭代。充分运用现代信息技术，加快开发网络课程、微课资源、虚拟仿真实验等数字化学习资源，构建线上线下融合、形式多样的资源体系。特别是针对应用型、职业型专业，课程内容应紧密对接产业发展前沿，注重理论与实践的有机结合。此外，应积极探索制定与普通高校、职业院校资源共建共享机制，整合各方优质资源，推动精品课程开放共享，满足学习者的多样化学习需求，切实提升课程体系的时代性与实用性。

　　强化思想政治教育，将育人理念贯穿人才培养全过程。自学考试同样承载着立德树人根本任务，须在人才培养全链条中融入思想政治教育。针对自学考试学习者时空分散、组织化程度低的特点，应创新思政教育方式，将社会主义核心价值观系统融入课程体系和考核大纲，推动“课程思政”在自学考试领域落地生根。借鉴“学习强国”等平台经验，建设统一的自学考试思政学习专区，通过文字、音视频等多种形式提供权威学习资源，并将在线学习情况纳入积分奖励机制，作为课程合格的参考依据。同步推动社会实践与思政教育有机融合，引导学习者积极参与志愿服务、公益活动和职业实践，在实践中增强社会责任感、厚植家国情怀，实现知识传授与价值引领的有机统一。

　　高等教育自学考试承载着服务全民终身学习、促进教育公平的重要使命。在立德树人根本任务的指引下，通过强化学习支持、优化管理机制、更新课程资源、深化思政教育等多措并举，方能推动自学考试在新时代实现高质量发展，为教育强国建设贡献更大力量。

　　（作者单位：湖南师范大学旅游学院）