黄义君

　　永州职业技术学院坚守立德树人根本任务，积极探索红色文化与体育思政育人的融合路径，创新构建“体育文化+红色文化”双融育人体系，打造以体筑基、以红铸魂的思政育人新范式，着力形成“政治引领赋能教学、品牌实践激活动能、体教融合塑造新人”三维育人格局。以此促进学生强健体魄、健全人格同步发展，培养拥有顽强意志、协作精神与深厚爱国情怀的时代新人。

　　坚持机制平台并重，筑牢“体育+红色”思政育人根基。红色文化是珍贵的党史资源与精神财富，也是高校开展思想政治教育的优质载体。高职院校应把传承红色基因作为职业教育的重要使命，充分挖掘利用区域红色资源提升思政教育实效，将红色文化融入体育思政育人工作纳入学校红色育人工程重点推进。一方面健全统筹管理机制，构建协同育人格局。学校强化顶层设计，把“体育+红色”思政育人研究纳入党建与思政工作整体规划，建立校、院、系三级责任体系，打造党委统筹、部门联动、师生协同的闭环运行模式。另一方面建强实践平台，完善融合育人保障。依托学校“三全育人”综合改革，落地“1236”育人模式：紧扣服务地方发展这一核心目标，整合校内实训平台与校外实践基地两大载体，坚持产教融合、校企协同、工学交替三项原则，落实“冲锋”主题六项实践活动——开展研学之旅、观看体育赛事、编排育人剧目、开设思政课堂、参与志愿服务、传承本土精神。学校同步搭建红色文化资源库，运用3D技术打造虚拟红色纪念场馆，推动红色资源数字化、可视化、系统化，将红色元素全面嵌入体育教学各环节，让青年学子心中厚植红色信仰。

　　坚持理论实践并举，推动“体育+红色”思政育人升维进阶。一是深化理论研究，完善双融育人体系。区域红色文化是高职课程思政的优质素材。学校依托红色文化资源库，推动红色文化深度融入课程思政体系，组织编写《红色沃土育新人》《经典美读》等校本教材。立足“三全育人”与“大思政课”理念，围绕双融育人体系开展专项课题研究，依托自主研发的线上红色教育平台，探索政校协同育人新模式与美育实施新路径。依托教研成果打造体育精品课程库，形成可复制、可推广的区域特色育人模式。二是聚焦实践落地，激活育人内生动力。学校推进“红色体育文化基因库”建设，依托“一个线上教育平台、两本红色读本、一个精品课程库”的“121”传播矩阵，搭建课内、课外、线上、线下四位一体的浸润式育人场景。让红色文化融入日常体育锻炼、技能训练、社团活动、志愿服务与体育赛事，引导学生完成从“知红、学红”到“信红、践红”的思想转变。

　　坚持内外联动并进，开拓“体育+红色”思政育人路径视野。一是深挖校内潜力，依托师生互动凝聚育人合力。在师资建设上，由党委、宣传部门牵头组建红色文化育人专项团队，深挖体育课程中的思政元素，搭建融合育人理论框架。常态化开展“红色体育名师工作坊”“课程思政教学沙龙”等活动，助力教师提升课程设计、产教融合与红色育人能力。在学生培养上，遴选培育“红色体育宣讲员”“红色文化社长”等学生骨干队伍，将红色基因融入跑操、田径、球类、体能训练等各类体育活动，让红色文化在运动实践中落地生根。二是深化校外协同，依托社会资源拓宽育人边界。学校深化校企合作与社会实践，联合地方红色教育基地、体育龙头企业共建“红色体育实践育人共同体”，落地“冲锋”主题系列活动，打造“红色体育研学行”“校企共育训练营”等特色品牌项目。永州职业技术学院借助湘超体育赛事开展系列育人活动：组织师生走进李达故居、陶铸纪念馆等红色场馆，开展“追寻冲锋足迹”主题研学，引导学生辨析革命年代与体育赛场中“冲锋”精神的共通内涵。同时组织学生观赛、创编校园情景剧《“剧”说湘超·永冲锋》、开展理论宣讲、参与赛场志愿服务，打造沉浸式、体验式育人场景。学生从被动受教育转变为主动传播者，思政教育也从单一理论宣讲转为实景感知。伴随着球队夺冠，独具地域特色的“冲锋”精神实现了从校园到社会、从思想认知到行动自觉的全面转化。这套内外协同的育人模式，充分彰显了“体育+红色”融合发展的文化价值，也为红色文化融入高职体育思政育人工作探索出了清晰可行的实践路径。

　　（作者单位：永州职业技术学院）