郑伟 卢擎华

　　《中华人民共和国国民经济和社会发展第十五个五年规划纲要》提出，要“用好红色资源，加强青少年理想信念教育”，职业教育要“健全德技并修、工学结合育人机制”。当前，一些职业院校重技能实训、轻思政铸魂，致使少数学生意志薄弱、规则意识欠缺、学习墨守成规、个人主义突出。破解这些问题，必须用好红色资源、深入开展理想信念教育。红军长征展现了艰苦奋斗、严守纪律、敢闯新路、团结互助的磅礴力量，职业院校应将学习汲取长征力量融入课堂教学和实训全过程，助力培育德技并修的时代新人。

　　以“艰苦奋斗”淬炼学生吃苦耐劳的坚韧品格。在敌军围困、环境险恶、物资紧缺的绝境中，红军将士们艰苦奋斗，展现了不畏艰险、不怕牺牲的英雄气概和百折不挠、屡挫屡奋的坚韧意志。应通过多种方式，推动职校学子汲取长征的“艰苦奋斗”力量。一是课程浸润，厚植精神根基。将深入学习汲取长征“艰苦奋斗”力量融入思政课程与专业教学，开设“红色匠心”主题选修课，让学生感悟“技能成才需经千锤百炼”的道理，实现知识传授与价值引领同向同行。二是实践磨砺，锤炼意志品质。依托校企合作、实训基地，组织学生深入生产一线顶岗实习，参与乡村振兴、社区服务等社会实践，让学生在劳作中锤炼吃苦耐劳品质。三是文化涵育，营造奋斗氛围。建设劳模工作室、工匠文化长廊，邀请大国工匠、优秀校友进校园讲述奋斗故事，形成尊重艰苦奋斗者的价值导向。

　　以“严守纪律”涵养学生严谨守矩的职业素养。长征的胜利，离不开全体将士的令行禁止、纪律严明、作风过硬。进入新时代，行业标准、操作规程、安全准则就是技能人才的“职业军纪”，是保障产品品质和安全生产的核心底线，长征所展现的“严守纪律”的力量正是淬炼匠心的宝贵红色滋养。一是以史铸魂，融纪律教育于思政课堂。职业院校应将长征中“三大纪律八项注意”等严明纪律故事融入思政教学，通过案例剖析让学生理解“纪律是胜利保证”与“标准是质量基石”的内在统一，筑牢“守规矩即守底线”的价值认同。二是以规塑形，嵌标准意识于实训全程。职业院校应将行业技术规范、安全操作规程转化为实训“铁律”，推行“工序标准化、检验流程化”管理模式，让学生在反复践行中养成依规行事的职业本能。三是以评促行，立守矩导向于制度激励。职业院校应建立涵盖操作规范、质量精度、流程合规的多元评价体系，将“守纪律、严标准”纳入学分认定与评优评先，引导学生将其内化为工匠品格。

　　以“敢闯新路”培育守正创新的时代匠才。长征并非一成不变地按计划行进，而是红军将士立足实际、灵活应变、突破困境的创新求索之路。新时代产业变革加速演进，机械式、重复性技能操作已难以适配高端制造、智能制造的发展需求，产业发展亟须兼具扎实技能与创新能力的复合型匠才。汲取长征的“敢闯新路”力量，就要激励学生求真务实、大胆革新。一是以史启智，铸创新之魂。将长征中四渡赤水、飞夺泸定桥等灵活机动、打破常规的经典战例融入思政教学，引导学生树立“守正是根基、创新是出路”的价值理念。二是以赛促创，锻创新之能。依托技能竞赛、创新创业大赛等，鼓励学生突破定式、大胆尝试；推行“揭榜挂帅”项目制教学，让学生直面真实技术难题，锤炼解决复杂问题的创新能力。三是以制护航，育创新之风。设立创新学分、专利奖励等制度，邀请企业技术能手、创新达人分享“从跟跑到领跑”等突围经验，营造崇尚突破、激励探索的校园创新生态。

　　以“团结互助”铸牢协作共进的团队意识。漫漫长征路，红军将士先锋掩护后卫、强者帮扶弱者，团结互助、生死与共。引导职校学子汲取长征的“团结互助”力量，核心要义是铸牢其协作共进的团队意识。一是树牢“一盘棋”思维。现代生产分工精细、链条紧密，应引导学生在实训中、小组任务中服从分工，理解个人效率与整体产出的关系。二是锤炼“善沟通”本领。引导学生在技能竞赛、项目实践中学会清晰表达、倾听反馈、化解分歧，将技术语言转化为团队共识，提升跨岗位、跨专业的协同能力。三是涵养“能兜底”担当。“不抛弃、不放弃”的互助品格，是工匠团队的凝聚力所在。应教育学生在团队遇困时敢于挺身而出、在同伴失误时善意补台，以共同担当铸就集体战斗力。

　　（作者单位：湖南铁道职业技术学院）