【人物】

　　田开丽，1990年出生，古丈县芙蓉学校道德与法治教师、班主任。中小学高级教师，湖南省新时代基础教育名班主任培养对象。曾获评湖南省科技创新活动优秀指导教师、湘西土家族苗族自治州优秀班主任，并在湘西州班主任基本功大赛、青年教师教学竞赛中荣获一等奖。

　　【日志】

　　6月23日，清晨七时三十分，我照例守在教室门口，迎接陆续赶来的孩子。有个男生走到我身旁，小声询问：“田老师，这周还会有象棋比赛吗？”望着他眼里藏不住的期待，我忽然想起刚接手这个初二班级时的情景。

　　彼时，班里大半孩子都是留守儿童，父母常年在外务工，祖辈疏于管教，孩子基础薄弱、习惯散漫，上课或是低头酣睡，或是打闹走神。问起未来的理想，大多茫然摇头。他们像山野间无人照料的小苗，胆怯、自卑，看不见自己身上的光亮。

　　每个星期，我都会从自己的课里挤出一节，带孩子们活动起来——象棋比赛、跳绳比赛、篮球赛。成绩不好的孩子，下棋可能下得很好；不爱说话的孩子，跑起来可能像一阵风。我想让他们知道：你总有一个地方是闪光的。

　　作为一名道德与法治学科教师，我总觉得班主任肩上扛着两份责任：一份是思政育人，守住孩子们纯粹柔软的心灵底线；另一份是点亮梦想，用活动与科创，为闭塞的少年装上奔赴远方的引擎。

　　小杰是让我牵挂至今的孩子，父母离异，他常年寄居在姑姑家中。从前他厌学成性，一周数次迟到、请假，整个人蔫蔫的。我坚持每日早早来到教室等候，主动和他搭话谈心，慢慢拉近距离。我意外发现他象棋天赋出众，便特意组织班级棋赛，他沉着应战、表现亮眼，我在全班郑重为他颁发“进步之星”奖状。那段日子，他一改散漫，从不迟到，课堂上也愿意抬头听讲。

　　可现实总有无奈，姑姑无力管束，小杰每晚抱着手机熬夜，白天趴在课桌上昏睡，用力摇晃才能勉强唤醒。他热爱足球，我本想引导他在运动中找到归属感，又心疼他长期熬夜会损伤身体。

　　家长缺位、观念滞后是乡村教育绕不开的难题，不少家长忙于生计、疏于管教，对孩子只求在校不惹事，学习、未来从无规划，很多孩子读完初中便早早外出务工。每每想到这里，我心里满是无力，可依旧不愿放弃，能多陪伴一日，便多守护一日。

　　道法课堂教会我辩证包容，对待青春期孩子，从不用“一刀切”的批评，而是先倾听、再观察、慢慢疏导。

　　上一届毕业班有个男生小宇，成绩拔尖、表现优异，学业上从不用老师操心，但班上同学的周记本里却频频出现委屈倾诉：小宇利用课代表的便利区别对待同学。

　　我没有当众指责，课间默默观察他与同学的相处，寻闲暇轻声和他谈心。我和他聊真正的优秀，从来不只独善其身，更要懂得包容善待身边人。整整一学期持续引导，到初三毕业时，他学会收敛锋芒、体谅他人，待人温和友善，和班级同学相处融洽。

　　还有一个女孩子让我印象很深，她现在读高二了，前几天还跟她妈妈说起我。她是个很内秀的孩子，喜欢看书，文章写得好，但因为脸上长了些斑斑点点，同学笑话她，她越来越不爱说话，也不太自信。

　　我发现她拍照拍得好，就利用周末带她去参加公益活动，让她负责拍照；我参加教学竞赛要剪视频，也找她帮忙。后来我们参加科技创新活动，拍了一个防校园欺凌的视频，从选题到剪辑都是她做的，送到了省里。她慢慢找到了自己的价值，也愿意跟人交流了。

　　其实山里的孩子，最缺的不是知识，是自信，是发现自己“原来也可以”的那一刻。你不给他们一个舞台，他们永远不知道自己能站多高。

　　所以我现在带班，抓两件事：一是时间观念，二是纪律。这两样抓好了，其他的都可以慢慢培养。我们学校是九年制学校，农村的孩子全部集中到这里，很多孩子连上课铃响了都还没概念。我就从早跟到晚，一样一样来。

　　这些年我越来越觉得，初中生不需要你“管住”他们，需要的是有人听懂他们的话，和他们共情。活动是最好的桥梁——在活动中，他们能放松，能找到目标，能发现自己擅长什么。

　　做班主任快十年了，带了三届学生。每一届都有每一届的难，但每一届也都有每一届的光。那些孩子从我的教室走出去，有的上了高中，有的去了职校，也有的可能真的就不读了。但我想，只要他们记得曾经有人相信过他们、看见过他们的闪光，哪怕只是一点点，也够了。

　　教育这条路，从来不是一个人能走完的。但哪怕只是一盏微光，我也想为这些山里的孩子亮着。

　　（湖南日报全媒体记者 杨斯涵 整理）