湖南日报全媒体记者 易鑫 通讯员 周红波 邓弘

　　初夏的溆浦县中都乡，田埂上紫云英开得正盛。一群孩子端着各式相机，有的盯着花朵全神贯注，有的不停调整画面构图，快门声“咔嚓咔嚓”响个不停……这是溆浦县中都乡学校的老师刘垒，带着少年摄影班的学生们在开展“寻春”主题实践课。

　　一所乡村学校怎么办起了摄影班？记者带着好奇来到中都乡学校，走进刘垒和他学生们的故事里。

　　2024年从师范学校毕业后，刘垒回到溆浦成为一名数学老师。他告诉记者，事情的起头，并不是什么浪漫的灵感，而是一个让他头疼的问题：“山里的孩子性格内向、注意力不集中，上课像风中的蒲公英，飘来飘去。讲数学公式时，他们粗心的毛病怎么都改不了。”

　　一次，在给孩子们拍活动照片时，刘垒看着相机取景框里的画面，冒出一个念头：如果让孩子们自己透过镜头去观察，那些四处飘洒的目光，会不会就有了一个焦点？“是否可以在学校开设一个摄影兴趣班？”刘垒第一次有了这个想法。

　　大学时期的刘垒喜爱摄影，经常背着相机穿梭在校园和城市街巷间，有不少拍摄经验。但是，一所乡村学校如何满足摄影课所需设备，这是刘垒面临的难题。

　　刘垒想到了自己在大学时加入的一个摄影组织。他向社群成员表明了自己想在学校开设公益摄影课的想法，提交项目策划、课程计划后，“没想到收到许多摄影爱好者的支持，他们寄来了20多台设备，大多是社群成员的第一台相机或闲置相机，还有手机、胶片机和一封封手写信”。困难就这样被温暖的善意化解。2025年3月，名为“山那边的快门声”的摄影班成立了。

　　“第一批报名的只有12个人。起初孩子们就是觉得好玩，还有人以为可以借机玩手机。”刘垒笑着说。但一次次按下快门，一帧帧光影被捕捉。慢慢地，孩子们的眼睛里有了不一样的光。

　　“我以前觉得家门口那条路又脏又破。直到有一天，我蹲下来，看见雨后水洼里映着整片天空。”14岁的黄贝是个留守儿童，曾经是班上最不爱说话的女孩。摄影像一把钥匙，打开了她感知世界的大门。现在的她会兴奋地拉着刘垒说：“老师，你看那堵破墙上，爬山虎的叶子被夕阳照得透亮，像翡翠！”

　　七年级的王丰，以前是班里出了名的“多动症”。学摄影以后，为了拍一张好照片，他可以耐心蹲守一二十分钟不动。“快门按下的时机很重要，差0.1秒就错过了。”王丰得意地展示他的作品：一只蜻蜓刚好停在稻尖上，翅膀扇动的影子被定格了。刘垒夸赞他：“这就是专注力。以前你们在数学课上最容易丢的东西，现在用快门找回来了。”

　　一次摄影课后，六年级的学生陈烨墁找到刘垒，问能不能把相机带回家。刘垒问她原因，才知道原来她是想给奶奶拍张照片，发给在外务工的爸妈。“她从小是奶奶带大的，她想爸妈了，觉得爸妈应该也想奶奶了。”

　　就这样，一朵带露水的野花、奶奶满脸的皱纹、同桌做题时皱起的眉头……都成了孩子们创作的源泉，那些原本不爱说话的孩子，开始用镜头替自己“表达”。

　　更让人惊喜的变化，是孩子们对“细节”的敏感。“学了摄影，我才知道光是有颜色的。早晨的光是冷蓝色，黄昏的光是暖金色。”学生韩涵说。为了拍好一张照片，学生们需要去认识一朵花的名字，去查一只鸟的习性，去算一算光影的角度。

　　“摄影，成了推动孩子们主动探索世界的窗口。”刘垒发现，课堂的边界被打破，数学课上的几何图形，变成了取景的美学；语文课上学到的描写，变成了照片的说明；自然课上的观察方法，变成了拍摄的主题。

　　刘垒同记者说起，曾经不爱说话的黄贝，如今会主动为同学们讲解摄影知识；喜欢闹腾的王丰，现在每次拍完照片都会认真写拍摄手记；韩涵凭借一张《孤单热闹双栖》，成功入选全校摄影展览……“教育，不是把篮子装满，而是把灯点亮。”刘垒欣慰地表示。