当前，新一轮科技革命与产业变革风起云涌，人工智能技术彰显出非凡战略价值，深刻改变着人类生产生活方式。作为“新一代通用目的技术”，人工智能正与经济社会各领域深度融合。我国“人工智能+”行动在党中央、国务院的高度重视下稳步推进、全面铺开。然而，当人工智能与各行各业做“加法”之时，也有人担忧它会对阅读做“减法”：生成式人工智能让信息获取前所未有的便捷高效，一些人认为阅读在知识获取速率上已难跟上时代，终将被人工智能取代。但作为新时代青年学子，我在学习生活中深切体会到，即便身处人工智能时代，阅读仍是个人成长进步的阶梯，更是民族精神涵育与文脉传承的基石。

　　如今，人工智能已被引入教、学、考、研各环节，从中小学到高校，师生们积极探索其应用，为教育赋能，助力培养适应智能时代的能力。但阅读的不可替代性从未改变：它是有目标、有思考、有反馈的思维训练过程，是实现知识内化和人格完善的自我塑造。阅读必然伴随人对自我、社会、世界的深入思考，这正是智能时代必备的素养。若过度依赖人工智能概括整理的知识，便会放弃自主思考，导致知识获取碎片化、浅层化，难以系统深入地理解问题。

　　即便在人工智能时代，党和国家始终推动全民阅读、建设书香社会，大力倡导爱读书、读好书、善读书的风气。今年，《全民阅读促进条例》正式实施，首个全国“全民阅读活动周”启动，让全民阅读工作进一步制度化法治化。在高校求学期间，我参与了学生阅读小组、师生共读经典、校园阅读文化节等活动，不仅接触到丰富优质的阅读资源，更在交流讨论与读书报告撰写中，培养起深度阅读与思考的习惯。就个人经验而言，阅读能通过品读原文避免信息转述偏差，通过广泛阅读构建系统知识框架，通过交流反思培养创新与批判性思维，其重要性在知识快速更新的今天愈发突出，需我们培养阅读习惯、提升阅读能力，让阅读成为终身学习方式。

　　此外，“人工智能+阅读”是未来必然趋势，AI的高速即时性使其成为阅读的得力助手：面对海量书籍，它可快速筛选核心著作；阅读外文书籍时，它能辅助理解生僻词汇与复杂句式，降低阅读门槛。但做好这道加法，需培养人机协同能力，明确知识获取的根本是提升自身认知与实践水平，而非单纯依赖技术输出。同时，要审慎对待AI生成内容，培养批判性与辩证思考能力，突破算法与AI幻觉的局限，注重信息来源的多元化与权威性。

　　“善学者，假人之长以补其短”，对待人工智能亦是如此。能否掌握“人工智能+阅读”，不仅关系到人机协同能力培养与个人持续成长，更能让我们在信息爆炸时代保持对AI的理性态度，坚守人类主体性，在技术洪流中锚定精神坐标，让技术服务于人的全面发展。

　　（佘羿颖）