李曼斯 李向 任义 陈慧慧

　　3月10日，春意沁入窗棂。在高新工程的办公楼里，几杯清茶热气氤氲，一场关于成长的“圆桌对话”正温情开启。

　　学生们围坐一圈，话匣子打开了，满是稚嫩而真切的期盼——

　　“书记，我想去企业实习，又不知道该去哪里，您能不能帮我牵个线？”“校长，食堂可以加个辣菜吗，我有些吃不惯。”

　　笔尖在笔记本上沙沙作响，这些琐碎的“微心愿”，被对面的“成长合伙人”悉数收进心底。不久后，这些声音将化作精准的岗位推介和热腾腾的饭菜窗口。

　　这种“同频呼吸”的背后，是高质量党建在深层发力。

　　近年来，学校全面落实党组织领导的校长负责制，以党建为魂，将红色引擎深植于管理与教学的每一个毛细血管。通过接访常态化、联班全覆盖、“党建+”多元化等务实举措，高新工程正将红色动能淬炼成育人提质的坚实底气，让师生在每一次握手与交谈中，都能遇见志同道合的“成长合伙人”。

　　制度推开一扇窗，心灵照进一束光

　　在高新工程，周二上午被赋予了特殊的意义。书记、校长带头坐班，面对面倾听师生心声。小到食堂菜品的甜咸、宿舍热水的供应，大到升学就业的规划、专业教改的建议，每一件诉求都被详细记录，分类处置。

　　曾有学生在接待日反映，高三备考期间，晚自习后的心理压力较大，难以入眠。学校党委立即行动，不仅安排党员教师在接待日后的48小时内下沉班级、寝室进行心理疏导，更以此为契机，优化了心理咨询室的预约流程。

　　常态化的接待机制，让矛盾在萌芽状态解决。据统计，近年来学校通过接待日累计收集并处理各类建议、诉求300余件，反馈率达100%，满意率连年攀升。这种“零距离”的沟通，让校园管理告别了“闭门造车”，营造了干群同心、师生同频、家校协同的良好氛围。

　　是“红色辅导员”，也是“成长合伙人”

　　如果说接待日是“请进来”，那么党员联班制度则是“沉下去”。

　　学校深入推行党员联班制度，57位在职党员精准对接全校57个班级。他们不仅是老师，更是班级的“红色辅导员”和“成长合伙人”。

　　校党委书记伍秋阳的联班本上，记满了学生的名字。他常走进教室，不仅宣讲政策，更俯下身子帮学生批阅作文。在一次批改中，他敏锐地察觉到一名学生在字里行间流露出的悲观情绪。课后，伍书记主动找这名学生促膝长谈，从理想信念聊到职业前景，从现实问题聊到解决办法，一点点解开了孩子的心结。

　　不仅如此，党员们还将关怀触角延伸到了家庭。针对“七类特异学生”，党员们协助班主任开展家访。

　　在走访一名来自湘西的困难学生时，伍秋阳发现孩子因家庭变故正面临辍学风险。他带头捐款，每个学期资助800元，并连续数年进行心理跟踪。如今，这个孩子已顺利毕业，并在省内一家知名企业站稳了脚跟。

　　目前，学校党员家访已完成三分之二的走访任务，计划今年实现全覆盖。在党员的带动下，学校形成了“1530”安全教育体系（即每天放学前1分钟、周末放假前5分钟、节假日放假前30分钟的安全提醒），党员带头护学，筑牢了校园安全的第一道防线。

　　支部建在专业群上，党旗插在服务一线

　　高新工程创新推行“党建+”深度融合模式，将党支部设在4个专业群和1条后勤智慧服务线上，打造“党员先锋岗”与“教学攻坚岗”，真正实现了党建与业务的“同频共振”。

　　高三“对口高考”的女生吴同学，曾是一个在文化课中找不到方向的孩子。高二转入就业班后，在联班党员的引导和专业老师的鼓励下，她接触到了焊接。 

　　“第一节课，老师说我的手稳，不学电焊可惜了。”她回忆，为了备战长沙市技能竞赛，她每天从上午8时30分练到晚上8时40分，甚至加班到深夜10时多。

　　在她迷茫之际，党员指导老师总是守在实训室，为她分析电流强度，规划职业蓝图。去年11月，吴同学一举夺得长沙市中职焊接技术技能竞赛个人一等奖。目前，多家企业向其抛出橄榄枝，提供的是月薪过万的智能机器人焊接岗位。

　　通过“党建+”模式，学校邀请了10余批次企业专家、工匠进校宣讲，开展了20余次家电义务维修志愿服务。在这种浓厚的氛围下，学校教师队伍也实现了“双培养”：95名在职党员中，一线教学岗占比超60%，省级名师工作室中党员占比达80%。

　　“在这里，老师不仅仅教书，更像是我们的成长合伙人。” 一位即将毕业的学生在给学校的感谢信中这样写道。

　　从书记校长接待室里的坦诚相待，到深夜实训室里的灯火通明；从联班党员笔记本上的细碎微心愿，到省级赛场上捧回的一座座奖杯。

　　在这里，红色动能正持续转化为育人提质的强大力量，在职业教育的沃土上书写着更有厚度、更有温度的时代答卷。