湖南日报全媒体记者 蒋诗雨

　　学校、家庭、社会共同担负着为党育人、为国育才的使命。以学校为圆心、以区域为主体、以资源为纽带，促进家校社有效协同的“教联体”建设，是落实立德树人根本任务的重要途径。

　　“我省在家校社协同方面虽有一定基础，但还未产生最大效能。”省政协委员、湖南师范大学附属中学党委书记谢永红通过大量调研发现，当前，家校社协同还存在协同机制虚化、社会资源固化、保障体系弱化等问题，缺乏常态化实体化联动，优质资源未有效转化为育人供给。

　　针对此现状，谢永红建议，在协同机制上，省级层面成立“家校社协同育人联席会议制度”，指导各市、县（市、区）建立相应的工作机制，并将“教联体”建设成效纳入地方政府和相关部门的年度绩效考核，压实主体责任。

　　在盘活资源共享方面，打造省级“家校社协同育人资源地图”线上平台，整合省内爱国主义教育基地、科技馆等社会资源，明确课程、活动、开放时间等信息，供全省中小学“按图索骥”预约使用，并对积极开放资源的社会单位给予补贴激励，激活优质资源的巨大潜能。

　　同时，鼓励社区（村）党群服务中心、新时代文明实践站等场所，在课后和节假日为学生提供活动空间和托管服务。建设省级“家校社协同育人智慧云平台”，融合家庭教育指导、心理健康咨询、实践活动发布等功能，打破时空限制，实现全天候协同育人。