湖南日报全媒体记者 周阳乐

　　“各位，一个最新情况：现在的人工智能已经会自己‘拉群’分工干活了。”2月2日下午，在省政协十三届四次会议科协界别小组会议上，省政协委员、湖南大学人工智能与机器人学院教授吴迪的一句话，像一块石头投入平静的湖面，瞬间激起了涟漪。

　　会场安静了几秒，随即响起一阵议论。“这意味着什么？”有人下意识地问。委员们共同聊起一个话题：AI时代，什么样的“人”才不会被取代？

　　这不再是遥远的学术猜想，而是一场关于未来竞争力的现场“解题会”。

　　吴迪语速很快：“过去，知识最值钱。现在，AI可能是最博学的‘学霸’。”他话锋一转，“所以，我们的教育必须转向——除了培养人的创新思维、创造能力和跨学科素养，还要学会和AI打好配合。”

　　他随即指出，答案就在于打破校园与产业的壁垒：“要培养AI不可替代的人才，就必须把人才培养的根，扎进产业最前沿的土壤里。”

　　如何实现？吴迪抛出了一个答案：“企业出题、高校答题、市场阅卷。”他强调，这绝非纸上谈兵，而是打开校门，让企业深度参与进来。

　　吴迪的话音刚落，省政协委员、南华大学副校长梁伟也抛出一组调研数据：“我们调研发现，湖南的校企合作中仅38%实现了跨部门协同，科研成果转化率仅为32.7%，大量成果‘沉睡’在高校。”

　　但他随即语气一振：“破局的关键，就在于建立以产业需求为导向的教育科技人才一体化机制。”他描述，这一机制推动高校、职校与企业深度协同，共建课程与实训基地，通过真实项目、共建产业学院及“订单式”培养方式，让青年在实战中掌握前沿技术，也让企业提前锁定适配人才。

　　“把课堂搬到企业生产一线。”来自教学改革一线的省政协委员，湘潭大学创业学院、卓越工程师学院院长胡夏一，带来了更具体的“样板间”。

　　“高校作为人才培养的主阵地，必须与产业、特别是行业龙头企业紧密嵌合。”胡夏一介绍，针对蓝思科技、三一重工等先进制造业企业“人工智能+”转型的迫切需求，学院直接把教学变成了“项目攻关”。“我们把企业正发愁的技术难题，变成学生的毕业设计或研究课题。这正是在解决真问题中，培养超越AI的实践创新能力。”

　　胡夏一说，随着湘江卓越工程师学院的成立，这种“开放式练兵场”的模式正在拓展。高校的“围墙”进一步打开，人才培养的场域，正从教室延伸到车间、研发中心。

　　讨论尾声，共识越发清晰：面对AI浪潮，人才的培养是一场需要产业界、教育界共同作答的“综合题”。答案，藏在产教深度融合里，落在人才精准培育中。