近日，邵阳市汇江学校“以小学生综合素质评价引领学校高质量发展”案例荣获中共邵阳市委教育工作领导小组教育评价改革典型案例评比一等奖。

　　当前的教育评价存在明显的局限性。习近平总书记在全国教育大会上做出重要指示：健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向，从根本上解决教育评价指挥棒问题。邵阳市汇江学校党支部认真学习党的教育方针政策，充分认识到教育评价的重要意义，制订《“五星五育”学生综合素质评价方案》。该方案基于学生品格发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践5个维度的发展状况进行综合素质评价，充分考虑学校特色发展和学生全面发展实际需要，将国家体质健康标准检测、体艺比赛、科技竞赛、学科活动、班级流动红旗评比、公共服务、家务和公益劳动等学生日常学习生活融入评价体系，采用师生评价、生生评价、家长对学生评价等多元评价方式确保结果的公平和客观性。

　　通过学生综合素质评价，教师和家长可以全面了解学生各方面的优势和不足，帮助学生不断增强项补短板，做到“以评促学”。评价结果作为教书育人成效的一面镜子，有助于教师自觉更新教育理念，有针对性地改进教育教学方法，在促进学生全面发展的同时完成教师自省自励自我成长，实现“以评促教”。学校充分发挥评价的导向、鉴定、调控等功能，在评价指挥棒的指引下，实现了学生全面发展、教师专业成长与学校高质量发展的和谐统一，为学校的高质量发展提供有力支持，实现“以评治校”。

　　4年的评价改革实践取得了明显成效：一是实现党对教育的全面领导。二是实现学生全面、均衡、可持续发展的育人目标。一批优秀学子被评为全国优秀少先队员、湖南省三好学生，一批种子班级被评为全国红领巾中队、雷锋式中队，一批教师被评为邵阳市优秀德育工作者、市级骨干教师。三是扭转教师、学生、家长和社会的育人观，更加关注孩子的学习过程和成长经历，形成良好的教育微生态。四是形成“三位一体”的共同育人格局，学生的全面发展，更能有效促进学校教育教学质量的提升，形成良性循环。五是建立一套比较科学、全面、客观、易于操作的小学生综合素质评价方案，为同样存在经费投入不足、没有区位优势、办学硬件存在诸多不足的薄弱学校高质量发展提供参考模式。

　　在评价指挥棒的指引下，近年来该校在党建、四六年级教学质量监测、篮球、啦啦操、田径、编程、机器人竞赛等诸多领域取得全面突破。今后，该校将坚持以德为先、能力为重、全面发展的科学育人导向，继续开展学生综合素质评价体系的探索与实践，持续改进完善评价方案，办好人民满意的教育。

　　（刘小钢）