湖南日报全媒体评论员 万丽君

　　近期，湖南多地公布中小学校（幼儿园）布局调整规划方案，其中提到要积极稳妥推进乡村小规模学校整合撤并、鼓励具备条件的幼儿园开展托幼服务等。人口增减变化下的教育规划布局和资源配置问题，再次引发多方关注。

　　当前，我国人口少子化、老龄化趋势愈发明显，一些地方面临生源规模缩减、教学设施闲置等连锁挑战。结合当地经济社会发展规划、国土空间规划和人口集聚等情况，科学调整中小学校（幼儿园）布局、精准优化资源配置，让教育资源配置及时跟上人口变化步伐，可以说是有效应对人口发展趋势、增强基本公共服务均衡性和可及性的现实之举。

　　人口趋势带来供求关系变化之时，更加凸显出教育资源灵活配置和转换的重要性。从各地发布的方案可以看出，对一些办校质量较差、学生人数较少的学校进行整合裁撤，是未来教育资源科学调整的大趋势。但具体到如何整合优化，各地完全可以有一些创新探索。比如，眼下四川、海南等地的幼儿园已开始探索开设托班、“老幼共托”等新模式，这些都不失为合理利用幼儿园资源的有益尝试。此外，随着社会老龄化程度的日益加深，老龄教育和终身教育需求也将快速增加，相关教育资源是否可转化用作补充老年教育的缺口，也不妨一试。

　　值得注意的是，如果说经济资源的配置规律可以通过市场来体现，那么公共资源的配置规律则需要通过民意诉求来衡量。2023年发布的《湖南省教育厅关于应对学龄人口变化调整优化中小学幼儿园布局的通知》就提到，要“坚持人民满意，充分尊重群众意愿，确保学校的撤并取得群众同意，保留的学校办得群众满意。”哪里最需要学校，学生和家长最清楚，他们的直接诉求也应该成为教育资源优化配置的重要依据。

　　整合撤并，不同于简单裁撤，其背后涉及体制机制、人员设施等一系列庞杂的问题。抓住时间窗口前瞻布局，推动教育资源灵活配置和转换，才能化挑战为机遇，应对好人口的变化趋势，促进教育公平、提升教育质量，真正更好满足人民群众“上好学”的美好愿望。