邓可可

　　红色文化具有丰富的教育功能和价值意蕴。习近平总书记近日在湖南考察时强调，湖南要更好担负起新的文化使命，保护好、运用好红色资源。湖南红色资源丰富、开发价值高。智媒时代，发挥湖南文创产业优势，用数字化手段讲好湖湘红色故事、传承好湖湘红色文化，对于属地高校网络育人工作而言不是“选择题”而是“必答题”，必须做好。

　　打造湖湘红色文化立体场域，让网络育人“亮”起来。实现红色教育资源数字化，引导学生构建虚拟和实际生活的有机联系，推动虚拟教育场域和实体教育场域交融。广泛构筑湖湘红色资源网络阵地，推动大学生在线上加强与红色记忆的链接，激活“红色数字资源动能”。围绕爱国主义教育基地数字化全覆盖，打破时空界限和情感隔膜，依托橘子洲、“半条被子”、雷锋精神等红色资源策划云直播、云展览，打造红色人物IP，共建沉浸式云上红色教育空间，使其成为激发“Z世代”爱国热情的“助推剂”，用红色资源点亮青年学生的“信仰之灯”。

　　推动湖湘红色文化学教互动，让网络育人“潮”起来。精准挖掘湖湘红色文化中的育人价值，将其融入高校网络育人全过程。同时将网络育人成效反哺红色资源数字化全链条，推动实现青年学生成长成才与弘扬传承湖湘红色文化双赢。属地高校应通过大数据精准分析和解读“00后”大学生的个性化需求，注重使用湖南文化产业中普及应用的数据预测、视觉抓取及多重手段识别，实现湖湘红色资源可视化、交互化应用，创造生动有趣的湖湘红色文化网络教育；在对湖湘红色文化的情感认同中融合新理念、新视野、新技术，将MOOC、混合式教学环境、知识图谱等相结合，激发师生群体创作网络育人作品的能动性，以“青言青语”“青思青研”“青力青行”解锁网络育人“流量密码”，实现走心走实、共情共理、叫好叫座的思政教育。

　　打造湖湘红色文化科创平台，让网络育人“活”起来。互联网时代，谁掌握了互联网，谁就把握住了时代主动权。青年学生是网络时代和数字时代原住民，元宇宙、人工智能和ChatGPT等网络技术的蓬勃发展消弭了线上与线下、虚拟与现实、课内与课外之间的边界，建立起青年学生愿触及、爱停留、受教育的湖湘红色文化科创平台，形成数字教育新生态，成为摆在属地高校面前的重大使命和全新挑战。属地高校应聚焦区域产业需求，构建红色资源数字激活、红色教育示范传承和红色研究互联驱动机制，发挥自身在湖湘红色文化数字化方面的学科建设优势、科研成果优势、教师队伍优势、学生素质优势，推广普及5G+VR、全息投影、多点触摸屏、人景物声光色逼真场景等网络信息技术，探索、研发一系列标志性红色科创成果，助推省级红色基因数据库建设，建设示范性网络互动社区，开发具有湖南特色的在线课程、数字教材、在线资源库，充分盘活湖湘红色文化育人资源与数字平台创新成果的深度融合之路。

　　培育湖湘红色文化校地联盟，让网络育人“动”起来。鼓励并支持属地高校牵头组建跨学科、跨地域、跨层级的红色文化网络育人联盟，是让网络育人“动”起来的重要环节。属地高校应打破教育与媒体的界限，发挥“文化湘军”的独特优势，实施“联建联学联育联办联创”。充分对标区域产业发展需求，深度开展与马栏山视频文创园等的持续合作，积极争取政府机构、文教部门以及各类场馆的支持，数字化整合我省红色资源，培育一批可供广泛传播的网络育人精品，打造富有传媒特色的思政教育“湖南样式”，实现“校园小样本，社会大作为”。

　　【作者系湖南大众传媒职业技术学院助理研究员。本文为2023年度湖南省社会科学成果评审委员会一般课题“三方共育湖湘红色文化网络育人作品模式研究”（XSP2023JYC021）阶段性成果】