王健 卿立君

　　培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是高校的根本任务，为此，须坚持系统观念，健全涵盖思想道德教育体系、科学知识教育体系、体育教育体系、美育教育体系、劳动教育体系“五位一体”的人才培养体系，切实提高立德树人实效。

　　健全思想道德教育体系。思想道德教育体系在人才培养体系中居首要地位，发挥着引领支撑作用。应建立健全党委统一领导、统筹规划、权责明晰、齐抓共管、层层落实的“大思政”工作机制，形成立德树人的强大合力；坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，守正和创新相统一，不断增强思政课的思想性、理论性及亲和力、针对性；分学科类别制定课程思政教学指南，将各门专业课程蕴含的思政教育元素融入专业课程教学，做到融得进、看得见、能落实，教育引导学生洞察事物发展规律，涵养高尚品格，追求一流学问，创造精彩事业。

　　健全科学知识教育体系。科学知识教育体系在人才培养体系中居基础地位。其一，深化创新人才培养模式改革。探索实施“一生一方案”，强化对学生的个性化培养；加强本科生与研究生培养的衔接，扩大本硕博贯通培养的专业范围和培养规模，优化学生成长成才路径；加快推进产教融合创新平台等教育教学改革“试验区”建设，推动交叉学科发展，高起点、高标准、高质量培养国家急需的紧缺高层次人才。其二，加强一流课程和一流教材体系建设。完善高水平课程遴选与退出机制，加大高水平课程建设资助力度，打造具有深度、难度、挑战度，深受学生欢迎和同行认可的高水平课程；完善高水平教材遴选、评价与定期修订机制，增强教材的科学性、前沿性、针对性、实效性。其三，健全教育教学质量保障体系。依据学科专业建设国家标准以及有关国际专业认证要求，不断完善学科专业建设、课程建设、课堂及实践教学、过程评价、教学管理等质量标准；以卓越人才培养为导向，逐步完善学科专业发展预警与动态调整机制，夯实人才培养质量基础；构建学生能力与知识考核并重的多元学业考核评价体系，加大过程性考核成绩在课程成绩中的比重；以学生学习成效为导向，建立“荣誉学位”制度，激励优秀学生脱颖而出。

　　健全体育教育体系。体育在高校人才培养中具有不可或缺的重要作用。应以“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”为目标，围绕“一生一技”要求，构建完整的体育长学制，推动在本科高年级、研究生各年级开设公共体育选修课，实现体育教学本硕博全覆盖。丰富教学内容供给，将课余锻炼纳入教学计划和课程管理体系，与课堂教学一体化建设；积极组织开展各类体育赛事，形成以教学竞赛为基础、校际竞赛为龙头、院系竞赛为品牌、俱乐部竞赛为特色的面向全体学生的校园赛事体系，打造校园品牌赛事。

　　健全美育教育体系。美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉，美育是立德树人的重要载体。应将公共艺术课程与艺术实践纳入人才培养方案，建立学生美育档案，记录学生艺术实践活动，把艺术审美体验经历纳入公共艺术课程学分；构建以审美和人文素养提升为核心、以创新能力培育为重点、以中华优秀传统文化传承发展和艺术经典教育为主要内容的课程体系，着力提升学生的文化理解、审美感知、艺术表现、创新能力等核心素养；建立常态化学生全员艺术展演机制，丰富艺术实践形式，形成一批艺术实践品牌，吸引更多学生参与艺术审美体验。

　　健全劳动教育体系。劳动教育既是高校立德树人的重要途径，也是学生成长成才中服务国家经济社会发展的价值引领。应将劳动教育纳入人才培养方案，针对不同学科、专业的特点，完善“公益劳动”“工程体验”“工坊实践”等劳动教育课程模块，丰富劳动教育课程教学内容；完善劳动素养评价标准、程序和方法，从第一课堂、第二课堂两方面对劳动素质进行综合评价，将评价结果作为衡量学生全面发展情况和评奖评优评先的重要参考；注重加强日常生活劳动实践，通过劳动技能竞赛、劳动成果展示、劳动项目实践等多种形式丰富学生劳动体验，深化学生对劳动价值的理解；推进校园劳动文化建设，举办“劳模大讲堂”“大国工匠进校园”等劳动榜样人物进校园活动，营造“劳动光荣、创造伟大”的校园文化。

　　（作者分别系湖南农业大学党委宣传部、统战部常务副部长，教授，湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南农业大学基地首席专家；湖南农业大学马克思主义学院硕士研究生）