冯海宁

　　人工智能被认为是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量。目前，我国人工智能产业蓬勃发展，创新成果不断涌现。近段时间，以ChatGPT、Sora为代表的生成式AI技术更是频频成为社会热点。人工智能通识课程能不能走进中小学呢？或许值得一试。

　　实际上，中小学生都或多或少听过或者接触过人工智能。比如教育部最近公布184所学校入选中小学人工智能教育基地，就缘于这些学校在人工智能教育方面表现亮眼，不仅深入推进人工智能课程建设，还孵化出多项学生科技创新项目。

　　我们常说教育要从娃娃抓起，其实就是要从小培养孩子的认知能力和行为习惯。只有向中小学生普及人工智能相关知识，才能让学生认识到人工智能带来的巨大变革，才能激发他们对这项技术的兴趣，继而走近人工智能。

　　向中小学生普及人工智能，也是在培养人工智能产品的潜在消费者和研发者。未来，我国人工智能产业要想做大做强，既需要越来越多消费者的支持，也需要越来越多的人才参与研发。

　　如果让人工智能走进中小学，还应该让学生们正确认识和使用人工智能技术。比如各种生成式人工智能产品出现后，随之出现不少侵权乱象，有必要教育学生从小懂得技术向善而非利用技术作恶。虽然人工智能为人类带来了诸多便利，但要让学生从小警惕“脑懒手懒”。

　　从教育部公布184所学校入选中小学人工智能教育基地来看，我国已经开始重视对学生人工智能素质的培养。但不能停留于少数学校，还应该让更多学生接触人工智能课程。或可先从学校选修课、兴趣班、社团活动入手，或采取学校、企业、社会共同参与的模式，比如聘请人工智能技术人员担任授课老师，由人工智能科技企业为学校捐赠体验样品，这都有利于人工智能知识普及。