长沙职业技术学院

　　今年，在毛泽东等老一辈革命家为雷锋同志题词60周年之际，习近平总书记作出重要指示，“让学雷锋在人民群众特别是青少年中蔚然成风，让学雷锋活动融入日常、化作经常”。长沙职业技术学院充分发挥地处雷锋故乡的地域文化优势，提出了“培养雷锋式职业人”的教育理念，通过“四融入”路径实现将雷锋精神融入人才培养全过程，落实习近平总书记关于学雷锋的指示精神，用雷锋精神引领校园文化建设，培养高素质人才。

　　将雷锋精神融入校园文化，强化师生价值认同

　　树立“培养雷锋式职业人”的育人理念。学校将具有“螺丝钉精神”和“钉子精神”的时代楷模雷锋树立为师生的榜样，号召全体师生“做雷锋式职业人”。将雷锋精神的实质“全心全意为人民服务”确立为终身信念，“干一行爱一行，专一行精一行”，在岗位上做一颗永不生锈的螺丝钉。

　　创建“雷锋精神职业教育实践教学基地”。学校建有“雷锋精神职业教育展示馆”“雷锋讲坛”“雷锋广场”，为学生提供了丰富的学雷锋资源、良好的学雷锋环境、浓厚的学雷锋氛围；成立“雷锋职业精神研究基地”，开展理论研究、开发训练项目，让学雷锋活动化、常态化、课程化。

　　搭建“全国雷锋精神职业教育联盟”协同育人平台。学校牵头将致力于培育“雷锋式职业人”的单位联合起来，搭建“政校行企”协同育人平台，通过跨省跨界整合，形成强大的雷锋精神“教研学”力量，在职教领域掀起“立足岗位学雷锋”的新高潮和“做雷锋式职业人”的新风尚。

　　将雷锋精神融入课程体系，提升学生职业素养

　　开发《雷锋式职业人素质训练教程》。将雷锋精神与社会主义核心价值观、现代工匠精神有机融合，提炼出“雷锋式职业人”八大核心品质，即爱国、责任、高效、敬业、创新、诚信、友善、奉献，编入校本教材，纳入主题班会课，融入公共课和专业课，通过推进“思政课程”，让雷锋精神融入教育教学全过程，全面提升学生道德素质。

　　创建“雷锋精神传承与创新资源库”。自主开发《雷锋日记赏析》《做雷锋式教师》等课程和大量学雷锋微课、故事、视频等，供学生选修。目前资源库注册用户5万多，覆盖20多个省份，为学习者提供丰富的精神滋养。

　　推动学雷锋“大思政课”建设。创新思政课形式，开发一批移动实景“思政课”，如，在雷锋开拖拉机的团山湖上“田野思政课”，在雷锋纪念馆上“场馆思政课”，在勇担社会责任的企业上“企业思政课”等，利用本地丰富的学雷锋资源，让学生切身体验，将雷锋精神潜移默化融入血脉。

　　将雷锋精神融入日常管理，养成良好行为习惯

　　全面推进“雷锋式职业人培育工程”。成立“雷锋式职业人培育中心”，构建“一中心、三平台、五途径”的立体化实践育人模式，依托教育教学、日常管理、素质展示三个平台，通过主题班会、课堂教学、日常管理、社会实践、素质拓展五条途径，推进雷锋式职业人素质训练，让学生在行动中习得、在体验中感悟，让优秀品质内化于心，外化于行。

　　全面推进常态化学雷锋活动。在全体学生中推进“六个一”常态化学雷锋活动，即，注册成一个雷锋志愿者，唱一首雷锋歌，修一门雷锋课，读一本雷锋书，看一次雷锋馆，讲一个雷锋故事。同时，将“日锻炼、日自习、日清扫”“周升旗、周整理、周劳动”“见面问好、微笑说话、主动帮助”等雷锋式职业人训练项目，融入日常，涵养文明气质。

　　全面开展学雷锋志愿服务。将雷锋精神融入社会实践，增强了师生服务社会的行动自觉。全校师生均注册为雷锋志愿者，参与志愿服务年均万余人次，涌现出全国教育系统职业道德建设标兵罗浪，全国自强之星提名奖廖浪义，美德少年邝倩云，援疆志愿者李洋等一大批雷锋式大学生。

　　将雷锋精神融入创评体系，形成常态化育人机制 

　　开展常态化学雷锋“三创三评”活动。“三创三评”活动覆盖全年，面向全校，主要内容是创建“雷锋号”寝室、班级、实训室，评选“学雷锋先进个人、标兵、年度人物”。通过评选标准的导向和激励功能，“先创后评，以评导创，以创提质”，规范行为，养成习惯，提升素质。

　　举行“常态化学雷锋表彰大会”。学校每年一度的学雷锋表彰大会，通过“树立标杆，强化标准，引领潮流”，与“三创三评”活动过程形成闭环，形成了常态化学雷锋的育人机制，持续推动师生素质不断提升。

　　举办“职场雷锋”评选活动。依托全国雷锋联盟，从职业院校毕业生和现代企业员工遴选“职场雷锋”，树立“身边榜样”和“一线标杆”，激励职业院校学生自我成长。

　　学雷锋需要结合时代特征和地方特色创新内容方法，需要理论支撑和资源支持，需要典型示范和标准引领，需要营造氛围和树立风尚，构建全员、全方位、全过程“三全”育人体系，推动形成“时时学雷锋、处处有雷锋，个个做雷锋”的良好社会风貌，把雷锋精神代代传承下去。