李冕

　　习近平总书记强调，干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，在推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设伟大工程中具有不可替代的重要地位和作用。随着网络信息技术的不断发展，网络培训因具有覆盖广、方式活、成本低等优势，已成为干部教育培训的重要方式。在网络信息技术高速发展的新时代，开展干部教育工作，应突出“四个导向”，紧扣“建设堪当民族复兴重任的高素质干部队伍”目标，充分运用互联网、大数据等网络信息技术手段，推动建立兼容、开放、共享、规范的网络培训体系，不断提升干部教育培训科学化水平。

　　突出政治导向，用好“三课”，加强理论教育。必须始终坚持把习近平新时代中国特色社会主义思想作为干部网络培训的首课、主课、必修课，持续深入开展新时代党的创新理论专题培训，切实做到及时跟进学、全面系统学、联系实际学，教育引导广大党员干部全面加强理论武装。注重将党的创新理论培训与我国发展面临的新战略机遇、新战略任务、新战略阶段、新战略要求、新战略环境等结合起来，引导党员干部正确认识形势，把思想和行动统一到党中央要求上来。充分挖掘省内红色资源，办好“网上党校”，持续加强党性教育和理想信念教育，帮助广大党员干部进一步筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。

　　突出目标导向，瞄准短板、盲区，加强能力培养。紧盯党的二十大作出的战略部署和推进中国式现代化的实践要求，特别是习近平总书记关于湖南工作的重要讲话和指示批示精神，有针对性地加强抓落实的能力培训。重点瞄准干部知识缺项、能力短板和经验盲区，按照“缺什么、补什么，干什么、学什么，需什么、讲什么”的思路，科学设置培训内容，帮助干部补齐能力素质短板。紧扣干部成长关键期，在干部刚提拔、刚换岗、刚重用等重要节点，依托网络培训的便利性“订单式”开展岗前培训，帮助党员干部及时进入角色、适应工作岗位。将赋能培训与实际工作结合起来，注重采取专家教授讲理论、行业部门讲政策、基层干部讲实务相结合的方式，加强专业化能力培训，不断增强网络培训的针对性和操作性。

　　突出集约导向，科学设置课程，增强培训吸引力。注重用好互联网的便利优势，将好的教育资源分门别类集中起来，形成教育培训合力。强化专题课程集成建设，科学设置培训专题，除必要的专家授课、专题讲座等形式外，通过新媒体、融媒体手段，同步整合微课堂、短视频、电教片等教学内容，创新运用研讨式、案例式、辩论式等在线互动教学法，增强教育培训的吸引力。准确把握不同群体党员干部的履职特点和学习需求，探索开展差异化、个性化培训，建立履职必修、个人选修相结合的弹性学习机制，着力克服“上下一般粗”“一锅煮”等弊端，提升培训实效。强化共享课程集成建设，探索打通各级干部在线教育的内部壁垒，强化课程资源的共建共享，借助大数据、云计算等技术，分门别类编制内容和目录，强化查询服务功能，着力打造功能完备、开放兼容、资源共享的干部教育网络培训体系。

　　突出效果导向，强化动态管理，因人施教。强化动态管理，及时通报学员干部在线学习进度情况，对学习课时少或学分结构不合理的学员，及时进行提醒。注重强化评估管理，坚持定量与定性相结合、过程监测与结果评估相结合，健全由学员、教师、跟班管理人员、教学管理部门等多方参与的教学质量评估机制，对教学目标、学习管理、平台建设、运行功能、课程资源、支持服务、培训效果等进行科学化、体系化评估，并根据评估情况动态优化调整相应内容。注重强化档案管理。通过“一人一册”建立干部教育培训数字化档案，运用大数据分析学习兴趣、培训成效等，不断完善干部教育培训的信息化管理。

　　（作者单位：湖南开放大学马克思主义学院）