廖佚

　　党的二十大报告指出，要“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务”。学校是公民道德建设的重要阵地，应加强“尊德”“立德”“育德”建设，构筑校园道德高地，助力“教育强国”。

　　“尊德”是道德建设的首要环节

　　当今时代，是社会大变革、观念大碰撞、文化大交融的时代，人们的思想观念、价值取向、道德理念日益呈现多元化趋势，这不可避免地对菁菁校园产生影响和冲击。学校是人才培养主阵地，“尊德”是道德建设的首要环节。面对严峻复杂的形势，学校须坚持马克思主义指导地位，强化师生的道德追求，加强德育教育，筑牢育人铸魂的思想根基，让坚定的理想信念成为冲破道德迷雾、确立精神“主心骨”的基础和保证。充分发挥社会主义核心价值观在道德建设中的主导作用，引导学生以正确的世界观立身、以正确的事业观处世，把个人的理想抱负融入“中国梦”的实践，塑造良好的人品德行。

　　“立德”是道德建设的关键内容

　　人无德不立。“立德”是道德建设的关键内容。涵养良好德行。“教育为国”是老师根植于心的美德，“身教于人”是老师内外兼修的师德，“仁爱乐教”是老师以生为本的品德。加强道德建设，须以教师的修身致远引导学生在学习与实践中自主体验道德的魅力，强化道德认同度、参与度，切身感悟道德价值，提升道德境界，培育养成良好的道德习惯和道德品质，在学校形成以德修身、以德聚智、以德领才、以德润生的良好氛围。加强党性修养。党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石，是保持党的先进性和纯洁性的重要保证。加强学校道德建设，须始终保持政治坚定，增强立德树人的政治自觉，引导师生着力培养坚定崇高的大德、忠诚奉献的公德、健康向上的私德，推进“强党性”与“砺德行”的同向同行。

　　“育德”是道德建设的核心任务

　　“育德”是道德建设的核心任务，应构建三位一体的育德体系。建设特色校园文化育德。充分发挥师生的主体作用，激发广大师生的文化创造力，创新发展校园文化的内容、形式和手段，打造特色校园文化；着力把社会主义核心价值观融入校园文化建设全过程，以健康向上、丰富多彩的校园文化鼓舞师生崇德、育德、养德。坚持优秀典型示范育德。大力宣扬在践行道德规范中涌现出来的先进人物和故事，请作风好的典型讲作风，让德行佳的典型讲道德，使广大师生在耳濡目染中不断升华精神境界，加强道德修养的自觉，形成人人重德、事事讲德、时时修德的良好局面。大德无形，大教无痕。广大师生既是德育工作的主要受众，更是学校建设的主体力量。应把德育教育看成是凝结激励师生情感的纽带，当成师生成才成长的铺路石连心桥，深入师生中间，体悟师生感受，关心师生学习工作，帮助师生解决好思想问题、心理问题和现实问题，激发大家建功新时代的热情。

　　加强“崇德”机制建设是重要抓手

　　落实立德树人根本任务，加强“崇德”机制建设是重要抓手。要推进“两力一度”建设。提升政策制度的执行力，让育人铸魂每项工作落实落地；提升对教育教学现状和师生思想的掌控力，切实做到心中有数、有的放矢；坚持把师生满意度作为衡量工作和成绩的标准，经常作为“镜子”照，既要讲求效率、效益，更要突出师生认可。着力提高师生“道德素养”。引导广大师生明辨是非善恶，增强正确的道德判断力、领悟力和创造力，不断矫正行为偏差，从而形成良好的道德评价能力和道德约束能力，使自己能在复杂的形势和各种考验面前，分清是非界限。要健全道德评价机制建设。运用好定性与定量相结合的评价方法，持续完善“德”的评判标准体系，把“德”的评价具体化、制度化、程序化，促进考核的准确性、科学性、实效性和导向性，形成“德”的全面考评机制，贯穿渗透到教育事业发展的各环节、各方面和全过程。

　　（作者系湖南商务职业技术学院副研究员）