湖南工业大学党委书记 刘望

　　当今世界的竞争，关键在科技；中华民族伟大复兴，关键在人才。党的二十大报告指出：“坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。”这是建设新时代创新型国家和实现高水平科技自立自强的必然要求。全面提高人才自主培养质量是全面系统的整体性目标，必须注重教育、科技、人才的同频共振。习近平总书记2020年9月来湖南考察时，为湖南擘画了“三高四新”美好蓝图。这对人才自主培养和科技自立自强提出了更高要求，也对湖南高校全面提高人才自主培养质量赋予了新的时代使命。

　　提高人才自主培养质量，关键是要搭建人才自主培养的教育体系，创新人才自主培养的理念模式。近年来，湖南工业大学牢牢把握立德树人根本任务，不断深化产教融合、科教融汇，持续探索把“专业”建在“产业链”，把“教育”融入“产业链”，把“人才”聚到“产业链”，以“三个融通”为抓手，走出了一条教育链、人才链与产业链、创新链高效衔接的特色人才培养道路。

　　一是实现办学优势与市场需求融通，优化学科专业体系。依托办学特色与优势，构建与区域产业结构相适应的学科、专业集群，是地方高校提升人才自主培养质量的必由之路。湖南工业大学大力发展对株洲轨道交通、航空动力、新材料、高端装备制造、陶瓷等主特产业具有强支撑性的材料科学与工程、控制科学与工程、设计学等应用性学科。结合学校包装教育与工学特色和优势，与需求侧有机对接，重点打造包装类、先进材料类、电气信息类等特色专业群。通过优化学科专业结构，取得了一系列标志性成果。材料科学与工程获批博士学位授权点，化学等4个学科跻身ESI全球排名前1%，包装设计等21个专业被认定为“国家级一流本科专业建设点”。

　　二是实现高校人才与企业资源融通，全力推动产教融合。高校是人才聚居中心，企业是资源汇聚宝库，二者有机融通，对于缓解企业人才瓶颈和地方高校资源瓶颈具有重要意义。近年来，湖南工业大学创新高校校区、产业园区、城市社区“三区联动”办学模式，依托株洲“3+3+2”产业体系，依托企业资源丰富的优势，不断优化校企协同育人机制。深入落实校企双方方案共研、平台共建、资源共享、师资共组、质量共管、就业共推，将学校高端人才、技术与企业资源进行最大限度融合。学校成功获批工信部首批产教融合专业合作建设试点单位，醴陵陶瓷学院入选首批湖南省现代产业学院，学校获批的14门“国家级一流本科课程”绝大部分都是产教融合示范课程。

　　三是实现科技创新与社会服务融通，提升社会贡献度。高校是科技创新的重要策源地，服务“三高四新”美好蓝图，必须做强科技创新这篇大文章。湖南工业大学联合株洲市政府建设创新资源高度集聚的“科创大厦”，瞄准湖南先进制造业和株洲优势特色产业的创新需求，组建跨学科协同创新团队，增强解决“卡脖子”技术的能力。从机制创新上加强与地方经济的服务对接，比如高端人才服务企业发展机制、创新成果就地转化应用机制等，引导师生将论文写在祖国大地上、做在产业发展中，全面融入新发展格局。学校人才培养质量也稳步提升，已连续7次获评湖南省普通高校就业创业工作“一把手工程”优秀单位。