湖南日报全媒体记者 杨又华 余蓉 黄京
熊小平 杨斯涵 刘芬
地处湘中的双峰县，有一份教育成绩单令人惊艳：近年来3次参加国家和省里组织的义务教育质量监测，该县四、八年级学生的学业表现均位居全省前列。
这个经济欠发达地区何以能实现教育的“逆袭”？3月中旬，湖南日报全媒体记者深入双峰探访发现，该县坚持了14年的阅读教育功不可没。
1.阅读，播下一颗颗梦想的种子
“老师，我的香肠铁柱抢，他声东击西趁我忙，为了填饱他肚腩，顺手牵羊拿了我的棒棒糖……”
3月14日，甘棠镇中心小学，四（2）班学生蔡琪和朱烨晨一段声情并茂的快板吸引着同学们的目光。
孩子们倾情表演为哪般？原来是为了向同学们推荐《三十六计》这本书。
“盘古开辟，女娲补天，还有神农把百草尝遍……”在永丰街道湾田学校，四年级38班全班学生伴着明快的节奏，一边表演着手势舞，一边用rap唱出《中国神话故事》中的内容，个个陶醉其中。
“南阳诸葛亮，如坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将。”丰茂学校1802班的几位同学扮作诸葛亮、司马懿、司马昭、侍从，字正腔圆的台词、走心的表演，将一出《空城计》演绎得惟妙惟肖，引得台下学生掌声笑声阵阵，恨不得立刻捧起《三国演义》，领略那激动人心的历史风云。
双峰县芙蓉学校四年级1903班罗舒航荐书的方式别出心裁。他一人分饰两角，献上了一段《霸王别姬》京剧演唱：“自从我随大王东征西战，受风霜与劳碌年复年年……”
一曲唱罢，罗舒航手捧《中华上下五千年》向同学们推荐：“中华上下五千年，沧海桑田，朝代更替，书写了悠久的历史，创造了璀璨的文化，我热情邀请大家都来读一读这本书，感受我们中华历史文化的魅力。”
除了声情并茂的图书推荐，孩子们还拿起画笔，为自己喜爱的书画插图、设计封面、书签、读书卡；拿起纸笔画出一幅幅思维导图，梳理书中的人物关系和情节；打开电脑制作一个个PPT，图文并茂展现自己阅读的所思所获。其涉猎之广泛，其思考之深远，都让记者为之震撼。
每天一节午读课、每周一节阅读课、每月一个阅读报告……易流于形式的阅读教育，在这片文化底蕴深厚的土地上扎下了深深的根，浸润着全县12万余名学子的心灵。
“除了世界名著、历史、名人传记之外，儿子还喜欢看科学类、军事类的书。”湾田学校三年级学生罗海荣的妈妈说起儿子来甚是骄傲。让她更欣慰的是，通过阅读，孩子变得更懂事了，“有一次儿子突然给我打了一盆洗脚水，帮我洗脚，让我感动得差点哭了。一问原因，原来是他刚看了《二十四孝故事》，想要以实际行动表达对父母的爱。”
小富中学初三学生成思沛原来是个腼腆的小男孩，一到大庭广众之下说话就脸红紧张，现在可不一样了：“学校开展的阅读活动是要每个学生都参与，我又很喜欢读书，看着同学们在讲台上侃侃而谈，我的表达欲望也渐渐强烈。”
一次次上台演讲，收获的掌声愈来愈热烈，在老师赞赏的目光和同学钦佩的眼神下，成思沛变得越来越自信，如今的他，口才一流，是学校各种阅读活动的积极分子。
“我想当一名作家，也写出受大家欢迎的书。”“我想成为科学家，让《三体》里面的科幻场景走进现实。”“我想当一个英雄。”……采访中，孩子们诉说着一个个梦想。看着他们清澈的眼神，记者心中不禁怦然一动。
2.校校都有图书馆，阅读成为最美的风景
2009年，双峰成为香港梁伟明先生创办的“阅读·梦飞翔”文化关怀慈善基金在湖南实施的重点项目县之一。当年9月，双峰县第一所“阅读·梦飞翔”图书馆在甘棠镇中心小学开馆。
“我们学校地处双峰最西北的甘棠镇，当时没有一间图书室。首批捐赠图书3万册一拉进学校，孩子们就蜂拥着跑过来，盯着那成捆的图书，眼睛放光。”甘棠镇中心小学校长朱满红回忆起十多年前的场景，还是忍不住激动。
书有了，不过适合低年级孩子的绘本却不多。“我们发动社会募捐，积极对接镇上的文化馆，千方百计为学生搜集适合的‘精神食粮’。”朱满红说，渐渐地，越来越多的绘本在图书馆上架。
“每创建一所合格学校就建好一所高标准的图书馆，每改造一所薄弱学校就新建一所合格的图书馆。”双峰县教育局党委书记、局长张波说，从2020年开始，县财政在经费十分困难的情况下，每年拨款100万元阅读专项经费。通过“财政拨一点、公用经费挤一点、勤工俭学筹一点、爱心人士捐一点”的办法，全县每年投入阅读资金均达到300万元以上。
花门中心小学图书馆建于2010年，建馆早，时间一长，书都被孩子们看了个遍，有的还翻烂了。
“如果不及时更换、补充，将严重影响师生的阅读积极性！”双峰县教育局知晓后，组织爱心人士捐书400余册；学校利用湖南省教育基金会在腾讯99公益节组织的“老校‘焕’新书”活动，师生、家长筹款4000余元，购买600余册图书；县文化局、镇文化站也累计捐书达1000余册……
不光如此，花门中心小学还建设了全县最漂亮的树下阅读长椅。初夏，树荫如盖，清风徐来；金秋，丹桂飘香，秋风送爽。这手持书卷的美好时光，将是学子若干年后仍回味无穷的美好记忆。
荷叶镇上达学校是一所古色古香的百年老校，前身为始建于嘉庆十年的葛氏宗祠，至今保持着独特的明清建筑风格。一石一木一墙一壁，都恰到好处地营造了书香环境。学校还通过建立班级图书角、阅览室全天候开放、校际交流图书等方式，为学生搭建了广阔的阅读平台，以书引行。
经过14年的努力，全县共建了106所“阅读·梦飞翔”图书馆（室），阅读项目学校265所，成为全国第一个阅读项目学校全覆盖的县。不管是乡村小学，还是县城高中，阅读已成为最美的风景。
以书为媒，这道风景还走进了12万学子的家中。
亲子共读，是甘棠镇丰稼明德小学的常规要求。一开始，很多家长都很抵触，“平常很忙，哪有时间搞这个？”“这个是学校的事情，为什么要我们家长来承担？”……学校没有放弃，通过家访给家长说说阅读的好处，邀请家长走进学校参加阅读活动，感受孩子们身上发生的可喜变化。
慢慢地，抵触变成了支持。每次图书馆来了新书，家长们就自发来帮忙包书贴标签。每天的亲子共读，家长们踊跃晒出照片。“孩子跟我的共同话题越来越多了，亲子矛盾也越来越少了。”“以前有了空闲就是打牌消遣，现在习惯看书了，也更懂孩子了。”……家长们纷纷感慨。
小富中学初二学生朱峻熙从小爱看书，妈妈刘桂桃给他准备了一个书柜，里面摆的书上百本，“虽然现在孩子住校，但每周末他回家我们还是会进行亲子阅读。”刘桂桃说，在哥哥的影响下，妹妹也爱上了阅读，读书后的感想经常是两兄妹的话题。
“让阅读点亮人生”“书香与梦想齐飞”“阅读与人生相伴”“爸妈进课堂”“亲子共读”……各学校相继开展的全员阅读活动，让阅读成为教师、学生、家长全员参与的生活方式。
3.有标准可复制，双峰阅读教育模式已初步形成
“我们县的阅读教育，有一支县级专职管理团队、一套系统完整的阅读操作流程，每天一节午读课、每周一节阅读课、每月一个阅读报告、每年一次年度综合考评，教师每人有一本阅读指导手册、学生每人有一本阅读笔记本。这是标准！”双峰县教育局党委委员、副局长彭少华说，这“八个一”的阅读管理模式，让阅读教育有标准可复制，即使只有十几名学生的教学点也能开展。
“阅读教育工作不能功利化，要安排专门的时间，让学生每天读一点，把读的说出来、写下来，养成良好的行为习惯，这才是真正的有效阅读。”双峰县教研室阅读工作负责人朱莹说，县教研室每学期都要组织专门力量对“阅读·梦飞翔”项目的学校进行考核，考察重点是学校的阅读教育常规工作。
班级阅读开展情况表、教师阅读培训内容、午读示范程序表、午读情况记载表、好书推荐卡活动档案、学生自制阅读报告单、亲子阅读卡档案……走进双峰任何一所中小学校，从这些成摞的阅读资料里，都可以看见阅读教育的扎实有序。
双峰县还出台了《双峰县阅读种子老师团队建设实施方案》，培养选拔阅读种子教师。如何开展故事课，如何指导学生选书，如何培养学生综合能力……围绕这些阅读指导能力，该县以送培到校、集中培训、校本研修的方式对阅读教师队伍进行多方面的培训，以点带面、由核心到外围，层层推进、渐次推广。
为进一步促进阅读与学科全融合，双峰县开展了“相约阅读携手课改”“学科教学中的阅读课堂实践”等交流探讨活动，提升教师阅读教学能力和学生学科阅读素养。在双峰县芙蓉学校，英语、生物、地理、物理、思政等学科教学中都融入了阅读元素，渗透到教育教学的各个环节。
抓阅读，就是抓学生的习惯养成，随手推开一间教室，都是收拾得整洁有序的课桌；抓阅读，也是抓学生的综合素质，无论是乡村还是县城的学校，学生都彬彬有礼、多才多艺；抓阅读，更是抓教学质量，双峰县的中考、学考和高考成绩多年保持全市优势地位，2022年高考成绩更是大幅提升，仅被清华、北大录取的学生就有8人。
对此，双峰一中校长黄胜华深有感触：“从这两年高考试题来看，无论什么学科的试题阅读量都有较大幅度的提高，抓阅读教育，我们既是践行者，也是受益者。”
“全覆盖”“全参与”“全融合”，一个区域性开展阅读教育并大面积获得丰收的双峰阅读教育模式已经初步形成。
“阅读是终生的教育，在‘双减’政策下，扎扎实实抓好阅读教育，就是对学生发展负责，让每个孩子都充满希望。”双峰县委书记彭石清说，双峰将继续加大财政和政策支持力度，促进阅读的均衡发展，推进阅读工作向纵深发展，不断提高阅读的效益和质量，把这一项既利当前、更利长远的德政工程做实、做好，培养适应世界和未来发展需要的人才。
