湖南日报全媒体记者 肖军 雷鸿涛

　　11月20日晚，“中国文学盛典·鲁迅文学奖之夜”颁奖晚会在北京举行。第八届鲁迅文学奖的35位获奖者与众多作家、文学爱好者齐聚一堂。

　　来自湖南会同县粟裕希望小学的95后语文老师李柏霖，带着该校7名“小诗人”登上舞台，成为这场文学盛典的一大亮点。孩子们用一首首诗歌打动了观众，并作为颁奖嘉宾给获得诗歌奖的“大诗人”颁奖。

　　5年来，李柏霖带着山里娃写下了1400多首诗，她和她的“田野诗班”的故事也迅速传遍神州大地。11月27日，记者采访了李柏霖老师和部分学生，听他们讲述写诗的故事。

　　写诗故事一

　　我们山里孩子也能写诗

　　粟盈淇(粟裕希望小学五年级学生)

　　以前，我一点儿也不了解诗，认为写诗是那些诗人的事。直到四年级才明白，我们这些山里孩子也能写诗。

　　一年前，在填写参加少年宫活动报名表的时候，我看到了一个新鲜玩意儿——“诗社”，我带着好奇参加了。

　　记得第一次写诗，李老师让我们写天气，有4个选项——雨、晴、雪、阴。我选择了写雪，记得我的诗中写道：“雪给大地盖了一层被子，雪也给孩子们带来了冬天的玩具。”当时我觉得写得不错，现在回想起来，感觉也没那么好了。

　　我写得最满意的诗歌是《偷偷长大》：“泥土怀抱里的种子，在慢慢长大。雨水亲吻着的花朵，在慢慢长大。而我，在爸爸不注意的时候，偷偷长大。”

　　写这首诗的时候，爸爸在外打工，一年只回来一次，所以我很想他，便写出了在爸爸不注意的时候偷偷长大。那时是春天，我家前院的小花园开了好多的花。下雨了，雨水打在花上，花儿开心地露出了笑脸。于是，写出了另外两句话，泥土怀抱里的种子，在慢慢长大。雨水亲吻着的花朵，在慢慢长大。

　　刚开始写的时候，脑子里面一片空白，根本想不到什么。李老师告诉我：“要观察身边的事物，你要写花朵，就要把自己想象成花朵；你要写小草，就要把自己想象成小草。如果你想表达一个情感，不要过于直白地感叹，可以用另外一种语言方式去表达。”明白这句话后，我就开始认真地观察周围的事物，把自己看到的、听到的、想到的全写进诗里。这时，我才发现，原来我也能写诗了。

　　自从上了李柏霖老师的诗歌课后，我变得更加细心，懂得观察身边的事物，学会了去听，去想，去看。写诗对写作文有很大帮助，我能够想到其他同学想不到的事情，比喻、拟人时也不仅仅是写柳树像春天的头发，雪是一层被子，而是写雨水亲吻着的花朵，泥土怀抱里的种子，种在花朵里的歌……

　　【同期声】

　　李柏霖：刚开始带孩子们写，其实孩子们不知道诗是什么，诗怎么写，甚至有的孩子直接默写了一首古诗来交给我。对此，我没有着急，让孩子们慢慢跟着读，跟着练习。慢慢地，他们就有了成篇的诗句。比起教他们怎么去写，哪一篇比较好，更重要的是让他们敢写。这样，写诗就真的开始了。

　　写诗故事二

　　万事万物皆可成诗

　　龙春名(粟裕希望小学六年级学生)

　　在我上四年级的时候遇见了一位和蔼可亲的语文老师——李柏霖，她竟然带着我们写诗！她告诉我们，万事万物皆可成诗，并不一定是越优美越繁琐就好，反而是越易于理解、越让人读起来有趣、越是表达真情实感的才是好诗。

　　一个风和日丽的早晨，我看着两个已经远去的身影，衣服不知道何时被打湿了，眼前的景物不知何时已被盖上了一层纱布。我的脑海中开始浮现了我与爸爸妈妈对话的场景，便写了一首《长大》：“爸爸妈妈总说，希望我快快长大。我也会好奇爸爸妈妈还会长大吗？爸爸妈妈摸着我的头说，‘傻孩子，长大是小孩子的事，我们只会越来越老’。这样的话，我就不想长大了，只希望爸爸妈妈别再老去。”

　　这首诗的内容，是我并不想让爸爸妈妈变老，我宁愿自己不长大。虽然写得不好，但我现在读起来也能感受到我当时的心情，这是我写给爸爸妈妈的诗，写给他们的，我当然不会忘。

　　我最喜欢的一首诗是《天空中的画》。我发呆的时候，看着天空中的云朵变换形状像在画画一样，可是云朵并没有蜡笔。然后天上就下起了雨，云朵流起了泪。我从中获得灵感写下了这首诗：“天空是一个想作画的画家，可最后他因为没有蜡笔而哭泣，他后来又得到了蜡笔就开心地在空中作画。”

　　李老师教大家开动脑筋，把自己看到的、想到的，与生活实际联系在一起，然后写出来。为了让我们思维更加开阔，有一次她带来了糖果，让每一个人闻一闻，看一看，摸一摸，尝一尝这颗糖，有什么发现？

　　这样的练习很有意思，慢慢地我的诗也越写越好了，比方说就这一颗糖吧，我可以联想到花儿的微笑，河流的心跳，云朵的泪水，可以想到许多许多。

　　写诗以前，我是一个只会学习不喜欢交流的人，但现在我与人交流很大胆，我的思维也越来越开阔。

　　【同期声】

　　李柏霖：诗歌对于大山里的孩子而言，就像一扇心门。希望文字或者写作，能够一直陪伴着孩子们。我一直认为，写作是用来抵抗遗忘的。

　　起初在课堂上进行引导练习，但效果不佳。除了文字游戏外，我发觉孩子们关注的主体，都是生活中的小细节。于是，我们转变了教学方式，把课堂搬进山间田野，河边橘园等现场，让他们轻松快乐地去感受。就这样，在孩子们眼中，花不是花，是长大的春天；彩虹不是彩虹，是天空的一幅画。

　　写诗故事三

　　无法自拔地爱上它

　　粟李钰(粟裕希望小学六年级学生)

　　在2020年6月的一天，李柏霖老师布置了一篇作文《最难忘的一天》。我在这篇作文中写下：“月亮偷偷地跑进了我的心里。”就是这样一句话，让我喜欢上了写诗。

　　下课后，老师对我说：“你写的这句话挺有意思的，你能把它写成一首诗吗？”我当时就兴奋极了。但坐在课桌上，我却不知写什么好，望着窗外的蓝天，时不时会有一只鸟儿飞过……就写下一首“古诗”，高高兴兴地去拿给老师看。老师看完后对我说：“不是这种诗。”我一脸疑惑问道：“那要怎样写呢？”李老师便耐心地告诉我什么是儿童诗，怎么写才好。我慢慢摸索着，写下了《夜》这首诗：“月亮，偷偷地，偷偷地，跑进了我的眼睛。”

　　我最满意的诗是《山的另一边》。李老师布置的主题是“亲人”。我一下想到了在外打工的父母。李老师开导说：“亲人会陪伴着你，你最先想到的是谁呢？说出你的心里话并记录下来。”

　　我的父母在深圳打工，我很想念他们，每次过年我都会央求他们多留点时间陪我，但换来的总是“爸爸妈妈得出去工作”。

　　深圳离会同很远，但我希望它们之间只隔了一座山！这样我就可以去找他们了！脑子里想到这，我的心一阵莫名酸痛，我忍住不哭，写下了《山的另一边》：“奶奶对我说，山的另一边，就是我爸妈工作的地方。我常到山顶，望着那座城市。”老师教我认真地想，用心去感受。有了老师的指导，我写的诗也越来越好。

　　写诗之后，我脾气不那么暴躁了，变得爱探索，更喜欢将一场场有趣的事写下来。我越来越喜欢写诗了，无法自拔地爱上它，诗成了那只白鸽，它让我提起对世间的兴趣和向往，它会载我去看千山万水，一起相伴。

　　【同期声】

　　李柏霖：“播下诗意的种子，倾听花开的声音。”写诗其实是孩子们人生历程中的一件事，如果写诗能成为一个引子，引导他们走进崭新的人生，走进文学天地，走进大千世界，这对他们人生都是意义重大的。