翦丹

　　劳动是一切幸福的源泉，劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。习近平总书记强调：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”习近平总书记关于劳动教育的一系列重要论述，突出劳动教育对于新时代立德树人的重要意义，为全面加强新时代高校劳动教育提供了根本遵循和行动指南。中国社会科学出版社日前出版的杨小军等著的《新时代高校劳动教育探究》一书，以习近平总书记关于劳动教育的重要论述为主线，以理论为切入点，以实践为落脚点，审视高校劳动教育的现状，对突破劳动教育困境、拓展劳动教育载体、创新劳动教育方法进行深入思考，是寻求新时代高校劳动教育可行路径的有益探索。

　　该书以习近平总书记关于劳动教育系列重要论述为指引，认真审视新时代高校劳动教育的新内涵、新定位，抓住高校劳动教育目标新、对象新、手段新的特点，提出了为时代所用的高校劳动教育新载体、新机制、新模式、新方法。该书倡导以课程筑基、以实践赋能、以文化滋养的新时代高校劳动教育育人理念，引导学生强化劳动观念、端正劳动态度、练就劳动技能、厚植劳动情怀、弘扬劳动精神，进而以劳动创造幸福、劳动强国、劳动圆梦。该书从社会工作专业角度探究高校劳动教育的可行性路径，突破了以往劳动教育主要从教育学角度研究的局限，拓宽了高校劳动教育的视野。

　　该书坚持继承而不守旧、借鉴而不照搬、追赶而不追随的原则，从理论层面阐述劳动教育体系建设的迫切性，全面构建起研究高校劳动教育的全新理论框架，明晰了高校劳动教育的研究导向。作者提出要加强高校劳动教育的顶层设计，健全教学运行机制、完善协同保障机制、优化效能评价机制，做到高校劳动教育有“制”可循，把好“起点关”，让高校劳动教育“亮”起来；整合高校劳动教育的育人资源，设计了“必修课程+选修课程”“第一课堂+第二课堂”“课程思政+思政课程”相结合的劳动教育课程体系，做到高校劳动教育有“料”可用，把好“核心关”，让高校劳动教育“强起来”；创新高校劳动教育的实践路径，探索了在学科专业学习中融入劳动教育、在课外校外活动中安排劳动实践、在校园文化建设中强化劳动文化的劳动教育形式方法，做到高校劳动教育有“法”可行，把好“目的关”，让高校劳动教育“活”起来。

　　该书立足于实证调查，以调研数据为基础，瞄准问题、聚焦重点，从实践层面明确了劳动教育路径的可行性，探讨了新时代高校劳动教育的系统构建和实现路径。作者梳理了我国高校劳动教育的发展脉络，结合高校劳动教育现状，提出既盘活“存量”，又推进“增量”，进行劳动与专业、课程、产教研和学生相结合的实践教学探索，构建“课程劳育+专业劳育+思政劳育+实践劳育”的劳动实践教学体系；打造“专业型+双师型+社会型”的劳动教育师资配置，推进虚拟仿真环境下“线上+线下”“显性+隐性”“理论+实践”相结合的教育载体方法创新，多维度、多层次、多元化地激发学生的知、情、意，让劳动教育真正融入高校人才培养体系。

　　（作者为湖南省中国特色社会主义理论体系研究中心湘潭大学基地特约研究员）