24载不懈求索培桃育李
——记绥宁县长铺镇第二小学教师钱丽艳
湖南法治报通讯员 黄邵华
曾维勇
钱丽艳，中小学一级教师，现任教于绥宁县长铺镇第二小学。她凭着一颗热忱、执著的心，坚守为人师表的使命。面对坎坷始终坚定如一，面对荣誉始终平静从容，把平凡的工作当作宏伟的世界去探求。在每一个细微处发现工作的价值，把工作的意义借助每一个细节传扬开来。把绚丽的青春时光毫无保留地献给了她所钟爱的教育事业，勤为花匠种桃李，甘当孺牛育英才。在教师岗位上默默耕耘了24载，深受学生爱戴和同事称赞。多方学习提升专业素养 钱丽艳认为，教师的学养影响教育的境界。对一名教师而言，文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法都是不可或缺的素养。
为了避免专业学习上的惰性，她把工作中的每一个要求、每一项任务都视为学习的动力，把每一次培训都作为难得的学习机会。抛却作壁上观的培训态度，积极参与到专题发言、互动交流等活动中，成为多个培训班的耀眼学员，使自己有更多与专家、同行交流探讨的机会，有了更多培养锻炼的平台。2012年，她参加“国培计划”——中西部农村中小学骨干班主任培训，被评为优秀学员。在2019年“国培计划”第五批项目县乡村教师培训者团队跟岗培训（A174--A175）中，又被评为优秀学员。2021年，她在国培绥宁县小学数学骨干教师整校推进工作坊研修培训中，被评为“省优秀学员”。2023年，钱丽艳参加湖南省“双减背景下的课后服务和作业改革与实践”工作坊研修，再次获评“省优秀学员”。
以爱为先耐心教导
钱丽艳觉得，爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩。一直以来，她倾心践行高尔基“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，才可以教育孩子”的理念。
2014年，她在担任五（7）班班主任时，班上有一个男孩子性格孤僻，稍有点不顺心就大发脾气，随手拿起什么就砸。对于这样的孩子，钱丽艳从来没有嫌弃，而是耐心教导，以爱来感化孩子。她平和地和孩子聊天，辅导他学习，经过多次交流沟通，她了解到了孩子的家庭情况。原来孩子的父母在他只有两三岁时就离婚了，此后妈妈从来没来看过他，而爸爸常年在外打工，只有过年时才回来几天。平时也很少给他打电话，家中只有80多岁的奶奶陪伴。了解到这些情况后，钱丽艳及时与孩子的家长联系沟通，此后，孩子的爸爸坚持每周和孩子打电话。钱丽艳把这个学生当成自己的孩子，每当季节交替天气变化时，就提醒他增减衣服，孩子慢慢感受到了老师的关爱，性格变得开朗了，学习也认真了。看起来这些事情很平常，只是一名教师最基本的日常工作。但却是爱心和耐心的具体体现，久而久之，学生们遇到问题时，都乐于接受她的教育和引导。勇于创新尽心奉献 钱丽艳长年担任毕业班的数学教学。她在教学中大胆探索、勇于创新、工作务实、无私奉献。她秉持“授人以鱼不如授之以渔”的教学原则，转变形式相对僵硬单一的知识传授，促使学生们灵活生动地自主学习，变生硬的命令式学习为富有生趣的习惯性学习。她认真细致研究教材，研究学生掌握知识的方法，通过钻研教学大纲和教材，不断探索尝试各种教学方法，取得了良好的教学效果。她所执教的苏教版六年级上册《解决问题的策略(2)》被评为湖南省2020年度“一师一优课，一课一名师”的县、市、省级优课……2007年，她被评为“县优秀教师”，2009年被评为“县师德师风先进个人”，2011年被评为“县优秀青年教师”。
教学之路漫漫，难得的是几十年如一日不懈求索。钱丽艳一路走来，留下了坚实的足迹。如她的学生所期待的那样，希望钱老师“永远优雅、从容、自信，在教育的道路上越走越宽。”
湖南法治报通讯员 黄邵华
曾维勇
钱丽艳，中小学一级教师，现任教于绥宁县长铺镇第二小学。她凭着一颗热忱、执著的心，坚守为人师表的使命。面对坎坷始终坚定如一，面对荣誉始终平静从容，把平凡的工作当作宏伟的世界去探求。在每一个细微处发现工作的价值，把工作的意义借助每一个细节传扬开来。把绚丽的青春时光毫无保留地献给了她所钟爱的教育事业，勤为花匠种桃李，甘当孺牛育英才。在教师岗位上默默耕耘了24载，深受学生爱戴和同事称赞。
多方学习提升专业素养
钱丽艳认为，教师的学养影响教育的境界。对一名教师而言，文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法都是不可或缺的素养。
为了避免专业学习上的惰性，她把工作中的每一个要求、每一项任务都视为学习的动力，把每一次培训都作为难得的学习机会。抛却作壁上观的培训态度，积极参与到专题发言、互动交流等活动中，成为多个培训班的耀眼学员，使自己有更多与专家、同行交流探讨的机会，有了更多培养锻炼的平台。2012年，她参加“国培计划”——中西部农村中小学骨干班主任培训，被评为优秀学员。在2019年“国培计划”第五批项目县乡村教师培训者团队跟岗培训（A174--A175）中，又被评为优秀学员。2021年，她在国培绥宁县小学数学骨干教师整校推进工作坊研修培训中，被评为“省优秀学员”。2023年，钱丽艳参加湖南省“双减背景下的课后服务和作业改革与实践”工作坊研修，再次获评“省优秀学员”。
钱丽艳觉得，爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩。一直以来，她倾心践行高尔基“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，才可以教育孩子”的理念。
2014年，她在担任五（7）班班主任时，班上有一个男孩子性格孤僻，稍有点不顺心就大发脾气，随手拿起什么就砸。对于这样的孩子，钱丽艳从来没有嫌弃，而是耐心教导，以爱来感化孩子。她平和地和孩子聊天，辅导他学习，经过多次交流沟通，她了解到了孩子的家庭情况。原来孩子的父母在他只有两三岁时就离婚了，此后妈妈从来没来看过他，而爸爸常年在外打工，只有过年时才回来几天。平时也很少给他打电话，家中只有80多岁的奶奶陪伴。了解到这些情况后，钱丽艳及时与孩子的家长联系沟通，此后，孩子的爸爸坚持每周和孩子打电话。钱丽艳把这个学生当成自己的孩子，每当季节交替天气变化时，就提醒他增减衣服，孩子慢慢感受到了老师的关爱，性格变得开朗了，学习也认真了。看起来这些事情很平常，只是一名教师最基本的日常工作。但却是爱心和耐心的具体体现，久而久之，学生们遇到问题时，都乐于接受她的教育和引导。
勇于创新尽心奉献
钱丽艳长年担任毕业班的数学教学。她在教学中大胆探索、勇于创新、工作务实、无私奉献。她秉持“授人以鱼不如授之以渔”的教学原则，转变形式相对僵硬单一的知识传授，促使学生们灵活生动地自主学习，变生硬的命令式学习为富有生趣的习惯性学习。她认真细致研究教材，研究学生掌握知识的方法，通过钻研教学大纲和教材，不断探索尝试各种教学方法，取得了良好的教学效果。她所执教的苏教版六年级上册《解决问题的策略(2)》被评为湖南省2020年度“一师一优课，一课一名师”的县、市、省级优课……2007年，她被评为“县优秀教师”，2009年被评为“县师德师风先进个人”，2011年被评为“县优秀青年教师”。
教学之路漫漫，难得的是几十年如一日不懈求索。钱丽艳一路走来，留下了坚实的足迹。如她的学生所期待的那样，希望钱老师“永远优雅、从容、自信，在教育的道路上越走越宽。”
