近日，四川雅安石棉县某高速服务区发生一起“野人孩子”事件：有路人在此拍摄到3岁男童赤身裸体、四肢着地爬行觅食的画面，视频上传后迅速引发热议。当时这家人正开着房车在此休息，孩子在深秋的寒凉中赤裸身体，行为与犬类相似，路过群众因察觉异常报警，这才让这场极端教育实验浮出水面。家长以“自然教育”为名，坚持四季不给孩子穿衣服，美其名曰“让孩子回归原始天性”。可从儿童心理发展规律来看，这场所谓的“教育实验”，不过是打着冠冕堂皇的旗号，对幼儿心理的粗暴践踏。他们忘了，父母拥有监护权，却绝非孩子的“私人财产”，更无权拿孩子的身心发育做赌注，触碰生命权与健康权的法律底线。

　　从发展心理学的角度看，这对父母所谓的“自然教育”，本质上是一场无视生命规律的“心理虐待”。3岁的孩子本该在幼儿园里学穿衣服、唱儿歌，通过完成这些小事感受“我能做到”的自主感，可他却连“穿衣服”的权利都被剥夺。这种对自主意愿的粗暴打压，恰恰击中了“自主vs羞愧与怀疑”阶段的要害。孩子尝试穿衣的行为，本是探索自我能力的开始，可父母的否定不仅让他失去了学习技能的机会，更让他产生“我的想法是错的”“我做什么都不对”的自我怀疑。更残酷的是，孩子已经有了“自我认知”和“群体对比”的意识，他会看到其他孩子穿着干净的衣服奔跑，会听到他们喊“爸爸妈妈”时的亲昵，这些对比会让他逐渐意识到“我和别人不一样”。这种“差异感”会慢慢转化为羞愧感，让他越来越不敢靠近同龄人，甚至会觉得“我这样是不被喜欢的”，最终陷入自我封闭的恶性循环。

　　更讽刺的是，这对父母总以“高知”自居，却连最基本的监护权本质都没搞懂。他们或许读过卢梭的《爱弥儿》，知道“自然教育”的概念，却断章取义地把顺应自然曲解成放弃照料；他们或许厌恶都市教育的功利化，却走向了另一个极端，把孩子当成验证自己教育理念的工具，而非有独立情感、能感知痛苦的生命。就像当地派出所民警上门调解时说的：“监护权不是‘所有权’，你们不能把孩子当成自己的‘实验品’，想怎么对待就怎么对待。”

　　新闻中的孩子正在用最稚嫩的身体，承受着本不该属于他的痛苦。骨骼会随着年龄增长，可那些因“不被爱、不被重视”留下的心理创伤，或许要用一辈子去愈合。

　　中国心理科普作家

　　国家卫健临床心理治疗师  曹大刚