邯郸的校园霸凌令人震惊。无论是监狱、伤害或是悔恨，都不是我们要的结果，我们需要培养的是“能好好活着，不欺负别人，也能保护自己，不怕别人欺负的孩子”。作为一位心理工作者，笔者思虑再三，觉得以下四点值得我们深深反思。

　　一是父母要反思“为何不是孩子最信任的人”。 邯郸被害学生在被害前，其实家长已发现了一些迹象并询问孩子原因。但可惜孩子没如实告诉父母，如果他能信任父母，告诉父母实情，或许惨案就不会发生。有报道统计，在校园霸凌案件中，父母干预了的不到4%，老师干预了的不到10%，80%的案件没有得到干预。父母干预率这么低，主要原因就是不知情。在生活中，孩子不信任父母，不与父母说真话说内心话的现象普遍存在。屡见不鲜的青少年自杀现象，孩子在自杀前，多数不会告诉父母，父母甚至毫不知情。这些都说明了一点，父母只是最爱最关心孩子的人，却不是孩子最信任的人，以至于不少悲剧都不能终止在萌芽状态。因此，在面对校园霸凌时，父母最应该反思的是：为什么自己没有成为孩子最信任的人？也呼吁心理与家教工作者，要系统全面地坚持科普关于“父母怎样才能成为孩子最信任的人”的知识。

　　二是培养孩子具有敢于说“不”，面对欺负敢于反抗的个性。“人善被人欺，马善被人骑”。这个“善”指的不是善良，而是个性懦弱。社会持强凌弱，几乎都是专拣软柿子，被校园霸凌的孩子几乎都是个性懦弱、逆来顺受、委曲求全，长期被欺负。最近中央电视台《今日说法》举例了一个14岁的孩子被校园霸凌案件，一次15个人把他围在角落里殴打，绝望时他奋起反抗，用刀刺伤三人后，对方才逃散。试想，如果他没有带刀，没有选择直接反抗，很有可能当天他就被活活打死了。而且幸运的是，他在被关押300多天后，被以正当防卫而无罪释放。这个案件给我们带来了一个思路：当我们的孩子遇到霸凌时怎么办？其实在校园霸凌中，真正能做的，更多的是孩子自己的态度与立场。我们不少父母，怕孩子骄傲过分张扬，教育中喜欢过多的批评压制孩子，容易伤害孩子的自信心并形成自卑的个性。所以，家长在孩子成长过程中，不能过分压制孩子的个性，要允许孩子说“不”，合理认同孩子说“不”，鼓励孩子勇于保护自己。要培养孩子具有“不惹事，也不怕事”的个性。

　　三是要培养孩子具有遇事能勇于求助、善于求助的能力。首先是教孩子学会交朋友，有集体的力量，不易被人欺负；再就是孩子遇到什么事或犯错时，不要动不动就埋怨与批评甚至打骂，而要认真听孩子讲述事情的全过程，搞清楚发生了什么事，面临什么后果，再与孩子讨论该怎么办，并与孩子一起去解决问题。如果孩子在求助中获益，他就一定会成为一个遇事勇于求助并善于求助的人。

　　四是要正面教育与现实教育相结合。无论是家庭或学校，对孩子多是正面教育，结果孩子知道的只是人性的善良与社会的美好，但一接触社会，发现社会并不是自己想象的一样，面对复杂的社会往往感到迷茫与无助。所以，我们在教育孩子时，不仅要教他们怎么做人，也要让他们知道社会的一些阴暗面，并知道遇上这些事时怎么办，提升孩子适应社会的能力。

　　怀化市第四人民医院

　　心理咨询师  杨司佼 杨建辉