出生时因窒息缺氧，王释玉被诊断为脑瘫患儿。母亲唐虹为了儿子能上学，充当了9年陪读，陪孩子读完小学和初中。离开校园，王释玉每天伏案学习近10个小时，自学高中课程，“上大学”是18岁的王释玉心中的愿望（报道详见1月15日三湘都市报A06版）。

　　10月10日，再次见面，唐虹推着王释玉的轮椅走在长沙一所大学校园里。王释玉兴奋地告诉记者，今年秋天，他以旁听生的身份进入课堂，实现了自己的“大学梦”。对于未来，他有了新的目标，“想成为一名职业作家”。

　　■文/图/视频 三湘都市报全媒体

　　见习记者 高煜棋

　　以旁听生身份进入课堂，圆了“大学梦”  

　　“我们得快点儿，上课要迟到了。”10日上午9时50分，55岁的唐虹推着儿子王释玉的轮椅快步走在长沙某大学校园里。去教室需要上楼梯，唐虹一个人无法把儿子和轮椅扛上楼，路过的学生主动上前帮忙。“谢谢！”对于来帮忙的同学们，王释玉艰难却诚恳地表示着感谢。

　　今年19岁的王释玉，因出生时窒息缺氧被诊断为脑瘫患儿，智力与常人无异，但是由于神经的损伤，下肢肢体无力，不能正常行走，不能书写，说话吐字不清，无法独自吃饭、穿衣，唐虹陪着儿子读完小学和初中。2021年初中毕业后，王释玉没有再上高中，但他依然坚持阅读和学习，每天伏案近10个小时，自学高中课程。

　　2024年1月14日，王释玉接受三湘都市报记者采访时表示，“我有三个愿望，上大学、捐献器官、有人为自己写的诗谱曲。”今年秋天，王释玉以旁听生的身份进入大学课堂。

　　“喜欢哲学、文学、心理学，喜欢读邹振东的《弱传播》、丹尼尔·布尔斯廷的《幻象》……”王释玉的内心世界丰富细腻，不仅爱阅读，还爱写作，他选择了自己感兴趣的《中国文学史》《唐诗诵读与鉴赏》《创意写作》等课程进行旁听。

　　“为了让儿子更好地适应大学课堂，新学期开学时，我先听了两个星期的课，摸清每堂课的上课时间以及教室。”唐虹告诉记者，上下楼梯、如厕、记笔记，这些对于普通学生们来说易如反掌的事，都是母子俩要面临的挑战。“老师和同学们都很热情，上下楼会有很多同学来帮忙，同学们还会主动和他交朋友，释玉把开心都挂在脸上。”唐虹说。

　　上午10时，上课铃响，王释玉的轮椅摆放在教室最后面，唐虹坐在一旁。课堂上，王释玉表情严肃，听得很认真，唐虹也跟着老师讲课的节奏，认认真真做着笔记。

　　“陪伴孩子的同时我也在不断学习，丰富知识，拓宽眼界。”唐虹大学时期学习的是建筑专业，如今和儿子一起重新学文学，对她来说也是新的体验。

　　渴望成为职业作家，成为一个“大写的人”

　　能够上大学对于王释玉来说是很重要的机会，他比以前更加刻苦地学习、阅读、写作。在《创意写作》的课堂上，王释玉是班上最积极分享的学生，他真挚的文字总是能收获大家的掌声，“以前就是自己写，现在有了老师指导，很珍惜这样的机会，我想成为职业作家。”王释玉努力表达着自己对于学习机会的珍视。

　　“可以拥抱你吗？当夕阳落下，一颗种子在角落里发芽”“在城门口的小摊，吃一口热气腾腾的肉夹馍。在大慈恩寺门前，听一段禅师的阿弥陀佛。从柏油路走到青石板，从车水马龙到幽静小巷”“泛黄的纸张带着所有期待，穿越到光年之外，替我看看未知的未来，或平凡，或光彩”……王释玉的笔下，他所描绘的世界是美好的、充满希望的。

　　无法用言语通畅表达，他把自己的内心世界写成文字；无法书写，他借助平板电脑，用一个手指一个字一个字地触摸打字。王释玉在日记中写道：“我们一次次在‘理想的废墟’上重拾初心，万千磨砺之后终于成为一个‘大写的人’。我坚信只要一个人怀着对理想的热爱与敬畏，终有一天会走出‘洞穴’，创造美好的未来。我将带着年少的浪漫与谦卑，用我稚嫩的文笔追寻我心中那个‘理想邦’。穷极一生，则无憾。”